一种使用角度可调节的学习桌的制作方法

本技术涉及学习桌，具体为一种使用角度可调节的学习桌。

背景技术：

1、学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，适用于三到十八岁儿童到青少年，桌子高度可升降调节、桌面可自由倾斜，而对于学习桌的角度调节，往往需要使用角度可调节的学习桌对学习桌面进行角度调节操作。

2、如申请号为cn206651529u公开了一种可调节角度的学习桌，包括桌体，还包括桌面和升降台，所述桌面与桌体铰接，所述桌面通过滚轮滑杆与升降台连接，所述升降台通过导轨结构活动连接到桌体，所述导轨结构设有活动销孔，所述桌体设有插销和固定销孔，该实用新型通过改良原有学习桌结构，设置升降台，并使升降台的运动与桌面角度的改变实现联动，在调节桌面角度的同时，升降台也随之调节至合适的高度，而不需要再对升降台进行单独调节，通过导轨结构及销孔配合使用，可以使升降台平稳升降以及固定，该实用新型结构简单，操作方便，有利于提高学习效率。

3、但是该学习桌，在对学习桌面角度调节时，往往需要通过插销的方式对学习桌面进行调节，对于学习桌面角度自动调节的效果不高，使得在不同的学习人员对学习桌面进行使用时，会增加学习桌面角度调节繁琐性的问题。

4、于是，有鉴于此，针对现有的结构不足予以研究改良，提出一种使用角度可调节的学习桌。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种使用角度可调节的学习桌，以解决上述背景技术中提出的学习桌面角度自动调节的效果不高，使得在不同的学习人员对学习桌面进行使用时，会增加学习桌面角度调节繁琐性的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种使用角度可调节的学习桌，包括学习桌主体和设置在学习桌主体外壁的调节机构，所述调节机构包括滑动组件和转动组件；

3、所述滑动组件包括调节螺纹杆和螺纹滑块，所述学习桌主体的上方旋转连接有桌面主体，所述学习桌主体的外壁设置有手轮，所述手轮的一端固定连接有与学习桌主体内壁旋转连接的调节螺纹杆，所述调节螺纹杆的外壁螺纹连接有与学习桌主体外壁滑动连接的螺纹滑块，所述学习桌主体的外壁与螺纹滑块的连接部位开设有滑槽；

4、所述转动组件包括拉动杆和限位块，所述桌面主体的侧壁旋转连接有拉动杆，所述拉动杆的一端旋转连接有与螺纹滑块外壁滑动连接的限位块，所述螺纹滑块的外壁与限位块的连接部位开设有限位槽，所述学习桌主体的外壁与桌面主体的连接部位开设有卡槽。

5、进一步的，所述学习桌主体的外壁设置有旋钮，所述旋钮的一端固定连接有与学习桌主体外壁旋转连接的升降螺纹杆，所述升降螺纹杆的外壁螺纹连接有与学习桌主体内侧壁滑动连接的升降杆，所述学习桌主体的内侧壁与升降杆的连接部位开设有固定槽，所述升降杆的底部活动连接有万向滚轮。

6、进一步的，所述螺纹滑块通过调节螺纹杆与滑槽之间构成滑动结构。

7、进一步的，所述限位块通过螺纹滑块与限位槽之间构成滑动结构。

8、进一步的，所述拉动杆通过螺纹滑块和限位块与桌面主体之间构成转动结构。

9、进一步的，所述桌面主体通过拉动杆和卡槽与学习桌主体之间构成翻转结构。

10、进一步的，所述升降杆通过升降螺纹杆与固定槽之间构成滑动结构，所述升降杆的外壁轮廓呈“u”形状。

11、进一步的，所述万向滚轮通过升降杆与学习桌主体之间构成升降结构，所述万向滚轮设置有四组，四组所述万向滚轮的位置分布在升降杆的四周。

12、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

13、1.本实用新型通过拉动杆的设置，当在通过学习桌进行学习时，为了提高对学习桌面角度调节的便捷性，提高不同学生使用学习桌的舒适度，可以转动手轮通过调节螺纹杆的转动带动螺纹滑块沿滑槽的外壁进行滑动，螺纹滑块的滑动带动限位块沿限位槽的外壁进行滑动，限位块的滑动通过拉动杆的转动带动桌面主体进行滑动，直到滑到卡槽中，桌面主体再进行翻转，并通过螺纹杆的自锁效果，来起到对学习桌面进行角度稳定调节的作用，实现在通过学习桌进行学习时，提高不同学生使用学习桌舒适度的控制操作。

14、2.本实用新型通过万向滚轮的设置，当在通过学习桌进行学习时，为了提高对学习桌移动的便捷性，和提高移动后的稳定性，可以转动旋钮提高升降螺纹杆的转动，带动升降杆沿固定槽的外壁进行滑动，升降杆的滑动带动万向滚轮进行升降，实现在通过学习桌进行学习时，提高对学习桌移动便捷性的控制操作。

技术特征：

1.一种使用角度可调节的学习桌，包括学习桌主体(1)和设置在学习桌主体(1)外壁的调节机构(2)，其特征在于，所述调节机构(2)包括滑动组件(21)和转动组件(22)；

2.根据权利要求1所述的一种使用角度可调节的学习桌，其特征在于，所述学习桌主体(1)的外壁设置有旋钮(3)，所述旋钮(3)的一端固定连接有与学习桌主体(1)外壁旋转连接的升降螺纹杆(31)，所述升降螺纹杆(31)的外壁螺纹连接有与学习桌主体(1)内侧壁滑动连接的升降杆(32)，所述学习桌主体(1)的内侧壁与升降杆(32)的连接部位开设有固定槽(33)，所述升降杆(32)的底部活动连接有万向滚轮(34)。

3.根据权利要求1所述的一种使用角度可调节的学习桌，其特征在于，所述螺纹滑块(213)通过调节螺纹杆(212)与滑槽(214)之间构成滑动结构。

4.根据权利要求1所述的一种使用角度可调节的学习桌，其特征在于，所述限位块(222)通过螺纹滑块(213)与限位槽(223)之间构成滑动结构。

5.根据权利要求1所述的一种使用角度可调节的学习桌，其特征在于，所述拉动杆(221)通过螺纹滑块(213)和限位块(222)与桌面主体(11)之间构成转动结构。

6.根据权利要求1所述的一种使用角度可调节的学习桌，其特征在于，所述桌面主体(11)通过拉动杆(221)和卡槽(224)与学习桌主体(1)之间构成翻转结构。

7.根据权利要求2所述的一种使用角度可调节的学习桌，其特征在于，所述升降杆(32)通过升降螺纹杆(31)与固定槽(33)之间构成滑动结构，所述升降杆(32)的外壁轮廓呈“u”形状。

8.根据权利要求2所述的一种使用角度可调节的学习桌，其特征在于，所述万向滚轮(34)通过升降杆(32)与学习桌主体(1)之间构成升降结构，所述万向滚轮(34)设置有四组，四组所述万向滚轮(34)的位置分布在升降杆(32)的四周。

技术总结本技术公开了一种使用角度可调节的学习桌，涉及学习桌技术领域，包括学习桌主体和设置在学习桌主体外壁的调节机构，所述调节机构包括滑动组件和转动组件，当在通过学习桌进行学习时，为了提高对学习桌面角度调节的便捷性，提高不同学生使用学习桌的舒适度，可以转动手轮通过调节螺纹杆的转动带动螺纹滑块沿滑槽的外壁进行滑动，螺纹滑块的滑动带动限位块沿限位槽的外壁进行滑动，限位块的滑动通过拉动杆的转动带动桌面主体进行滑动，直到滑到卡槽中，桌面主体再进行翻转，并通过螺纹杆的自锁效果，来起到对学习桌面进行角度稳定调节的作用，实现在通过学习桌进行学习时，提高不同学生使用学习桌舒适度的控制操作。技术研发人员：张艳颖,陈达,张友,宋立武受保护的技术使用者：廊坊市今实文化发展有限公司技术研发日：20231114技术公布日：2024/6/13