积木灯教学玩具的制作方法

本公开涉及儿童玩具领域，具体涉及一种积木灯教学玩具。

背景技术：

1、市面上大多数儿童灯具仅仅能够起到照明的作用，儿童灯具大多是运用卡通形象来塑造外观，从而引发儿童的兴趣。这些灯具本身基本不具备可玩性，无法拼装出多种造型，也无法让孩子自己动手操作。市面上的灯具只能让孩子们认识到“灯能被点亮”的概念，却无法让孩子们理解为为什么灯能够点亮。因此，提供一款可玩性强、寓教于乐、安全性高的儿童灯教学玩具，是本领域亟待解决的问题。

技术实现思路

1、本公开为了解决现有技术中存在的问题，提供了一种积木灯教学玩具。

2、根据本公开的第一方面，提供了一种积木灯教学玩具，包括：

3、供电组件，所述供电组件包括基座以及设置在所述基座内的电池，所述基座的顶部端面设置有接电端子；

4、第一灯头组件，所述第一灯头组件包括第一光源、第一开关和第一灯罩；所述第一开关被构造为位于所述第一灯罩下方，所述第一灯罩由柔性材料制成，且被构造为在外力作用下发生形变，以触发第一开关；

5、第二灯头组件，所述第二灯头组件包括第二光源、第二开关、第二灯罩和开关控制棒；所述第二灯罩的顶部端面设置有连通至所述第二开关位置的开槽，所述开关控制棒被构造为插入所述开槽，以打开所述第二开关并点亮第二光源，且被构造为拔出所述开槽，以关闭所述第二开关并熄灭第二光源；

6、所述第一灯头组件、第二灯头组件的下端面均设置有触点；所述第一灯头组件、第二灯头组件以择一的方式选择连接在所述基座上，且被构造为使触点与接电端子导通。

7、在本公开的一个实施例中，所述第一灯罩被构造为与所述第一开关固定连接；所述第一灯头组件还包括第一底座，所述第一底座被构造为与所述第一灯罩转动连接；所述第一底座上设置有连通接电端子至第一光源的导通电路，在所述导通电路中设置有滑动变阻器，所述滑动变阻器被构造为受控于第一灯罩的转动具有不同的阻值。

8、在本公开的一个实施例中，所述滑动变阻器、第一开关被构造为同轴设置，所述滑动变阻器包括固定部和滑动部；所述第一开关被构造为与所述滑动变阻器的滑动部固定连接，且被构造为在转动的过程中带动所述滑动部相对于固定部运动。

9、在本公开的一个实施例中，所述第二开关包括开关按钮，所述开关按钮被构造为暴露在所述开槽内；当所述开关控制棒插入所述开槽时，所述开关按钮被按压至打开位置；当所述开关控制棒拔出所述开槽时，所述开关按钮回弹至关闭位置。

10、在本公开的一个实施例中，所述第二灯头组件整体被构造为圆柱体形状，所述开槽被构造为位于圆柱体中心位置；所述开关控制棒被构造为火柴的形状，当所述开关控制棒插入所述开槽时，火柴头部分被构造为暴露在所述第二灯罩外。

11、在本公开的一个实施例中，还包括充电组件，所述供电组件的电池为蓄电池，所述充电组件为无线充电座；所述供电组件被构造为放置在所述充电组件上方，以进行无线充电。

12、在本公开的一个实施例中，还包括至少一块装饰组件；所述装饰组件包括位于顶部端面的第一传导端子，以及位于底部端面的第二传导端子；至少一块所述装饰组件被构造为选择连接在所述供电组件的基座与所述第一灯头组件或第二灯头组件之间，且被构造为使所述触点与所述第一传导端子导通，所述接电端子与所述第二传导端子导通。

13、在本公开的一个实施例中，所述供电组件的基座顶部、所述第一灯头组件的底部、所述第二灯头组件的底部、所述装饰组件的顶部和底部分别设置有磁铁。

14、在本公开的一个实施例中，所述供电组件的基座上端面、所述装饰组件的上端面，分别设置有连接凸缘；所述装饰组件的下端面、所述第一灯头组件的下端面、所述第二灯头组件的下端面，分别设置有连接凹槽；所述连接凹槽被构造为与所述连接凸缘相适配的形状。

15、在本公开的一个实施例中，供电组件、第一灯头组件、第二灯头组件、充电组件和装饰组件均为积木。

16、本公开的一个有益效果在于，通过使第一灯头组件和第二灯头组件以择一的方式选择连接在基座上，从而构成两种不同造型、不同开关方式的灯具，实现了提供一种模块化的积木灯教学玩具。本公开采用组装式模块化的结构，使儿童可以自己动手拼装出不同造型、不同开关方式的两种灯具，从而更好的理解灯发光的原理。本公开的积木灯教学玩具易于组装、操作简单、安全性高，适合儿童使用。

17、通过以下参照附图对本公开的示例性实施例的详细描述，本公开的其它特征及其优点将会变得清楚。

技术特征：

1.一种积木灯教学玩具，其特征在于，包括：

2.根据权利要求1所述的积木灯教学玩具，其特征在于，所述第一灯罩(13)被构造为与所述第一开关(12)固定连接；所述第一灯头组件(1)还包括第一底座(14)，所述第一底座(14)被构造为与所述第一灯罩(13)转动连接；所述第一底座(14)上设置有连通接电端子(33)至第一光源(11)的导通电路，在所述导通电路中设置有滑动变阻器(15)，所述滑动变阻器(15)被构造为受控于第一灯罩(13)的转动具有不同的阻值。

3.根据权利要求2所述的积木灯教学玩具，其特征在于，所述滑动变阻器(15)、第一开关(12)被构造为同轴设置，所述滑动变阻器(15)包括固定部(151)和滑动部(152)；所述第一开关(12)被构造为与所述滑动变阻器(15)的滑动部(152)固定连接，且被构造为在转动的过程中带动所述滑动部(152)相对于固定部(151)运动。

4.根据权利要求1所述的积木灯教学玩具，其特征在于，所述第二开关(22)包括开关按钮(221)，所述开关按钮(221)被构造为暴露在所述开槽(231)内；当所述开关控制棒(24)插入所述开槽(231)时，所述开关按钮(221)被按压至打开位置；当所述开关控制棒(24)拔出所述开槽(231)时，所述开关按钮(221)回弹至关闭位置。

5.根据权利要求1所述的积木灯教学玩具，其特征在于，所述第二灯头组件(2)整体被构造为圆柱体形状，所述开槽(231)被构造为位于圆柱体中心位置；所述开关控制棒(24)被构造为火柴的形状，当所述开关控制棒(24)插入所述开槽(231)时，火柴头部分被构造为暴露在所述第二灯罩(23)外。

6.根据权利要求1所述的积木灯教学玩具，其特征在于，还包括充电组件(4)，所述供电组件(3)的电池(32)为蓄电池，所述充电组件(4)为无线充电座；所述供电组件(3)被构造为放置在所述充电组件(4)上方，以进行无线充电。

7.根据权利要求1所述的积木灯教学玩具，其特征在于，还包括至少一块装饰组件(5)；所述装饰组件(5)包括位于顶部端面的第一传导端子(51)，以及位于底部端面的第二传导端子(52)；至少一块所述装饰组件(5)被构造为选择连接在所述供电组件(3)的基座(31)与所述第一灯头组件(1)或第二灯头组件(2)之间，且被构造为使所述触点(10)与所述第一传导端子(51)导通，所述接电端子(33)与所述第二传导端子(52)导通。

8.根据权利要求7所述的积木灯教学玩具，其特征在于，所述供电组件(3)的基座(31)顶部、所述第一灯头组件(1)的底部、所述第二灯头组件(2)的底部、所述装饰组件(5)的顶部和底部分别设置有磁铁(6)。

9.根据权利要求8所述的积木灯教学玩具，其特征在于，所述供电组件(3)的基座(31)上端面、所述装饰组件(5)的上端面，分别设置有连接凸缘(7)；所述装饰组件(5)的下端面、所述第一灯头组件(1)的下端面、所述第二灯头组件(2)的下端面，分别设置有连接凹槽(8)；所述连接凹槽(8)被构造为与所述连接凸缘(7)相适配的形状。

10.根据权利要求1-9任一项所述的积木灯教学玩具，其特征在于，供电组件(3)、第一灯头组件(1)、第二灯头组件(2)、充电组件(4)和装饰组件(5)均为积木。

技术总结本公开涉及一种积木灯教学玩具，包括：供电组件、第一灯头组件和第二灯头组件。供电组件包括基座和基座内的电池，基座的顶面设置有接电端子；第一灯头组件包括第一光源、第一开关和第一灯罩；第一开关位于第一灯罩下方，第一灯罩在外力作用下发生形变，以触发第一开关；第二灯头组件包括第二光源、第二开关、第二灯罩和开关控制棒；第二灯罩的顶面设置有开槽，开关控制棒插入开槽以打开第二开关，拔出开槽以关闭第二开关；第一灯头组件、第二灯头组件的下端面均设置有触点，二者以择一的方式选择连接在基座上，使触点与接电端子导通。本公开使用户通过不同模块的组合拼装出两种灯具，使儿童更好的理解灯发光的原理。技术研发人员：王柯心,张画画,包永达,陈玲,张娟受保护的技术使用者：北京猿力未来科技有限公司技术研发日：20230904技术公布日：2024/4/17