基于物体拼摆的互动方法、装置、设备及存储介质与流程

本公开涉及人机互动，尤其涉及一种基于物体拼摆的互动方法、装置、设备及存储介质。

背景技术：

1、随着人工智能技术的蓬勃发展，智能学习产品承担起学生自主学习的重要来源，也成为家长追捧的对象。

2、在学生使用已有的智能学习产品进行学习时，大多通过手势互动方式或者语音互动方式来实现互动学习。但是，手势互动方式或者语音互动方式比较单调，学生缺少参与感和趣味性，也经常出现手势或者语音识别错误的问题。

技术实现思路

1、为了解决上述技术问题，本公开提供了一种基于物体拼摆的互动方法、装置、设备及存储介质。

2、第一方面，本公开提供了一种基于物体拼摆的互动方法，包括：

3、对当前拼摆物体的拼摆图像进行区域检测，确定组成所述当前拼摆物体的拼摆部件所占的局部区域；

4、基于所述局部区域中拼摆部件的当前拼摆参数，确定拼摆部件的局部拼摆结果；

5、基于所述拼摆部件的局部拼摆结果和拼摆部件的局部拼摆参考，确定所述当前拼摆物体的整体拼摆结果；

6、根据所述整体拼摆结果生成反馈信息。

7、第二方面，本公开提供了一种基于物体拼摆的互动装置，包括：

8、区域检测模块，用于对当前拼摆物体的拼摆图像进行区域检测，确定组成所述当前拼摆物体的拼摆部件所占的局部区域；

9、第一确定模块，用于基于所述局部区域中拼摆部件的当前拼摆参数，确定拼摆部件的局部拼摆结果；

10、第二确定模块，用于基于所述拼摆部件的局部拼摆结果和拼摆部件的局部拼摆参考，确定所述当前拼摆物体的整体拼摆结果；

11、反馈模块，用于根据所述整体拼摆结果生成反馈信息。

12、第三方面，本公开实施例还提供了一种电子设备，该设备包括：

13、处理器；

14、存储器，用于存储可执行指令；

15、其中，处理器用于从存储器中读取可执行指令，并执行可执行指令以实现上述第一方面或者上述第二方面所提供的方法。

16、第四方面，本公开实施例还提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其中，存储介质存储有计算机程序，当计算机程序被处理器执行时，使得处理器实现上述第一方面或者上述第二方面所提供的方法。

17、本公开实施例提供的技术方案与现有技术相比具有如下优点：

18、本公开实施例的一种基于物体拼摆的互动方法、装置、设备及存储介质，对当前拼摆物体的拼摆图像进行区域检测，确定组成当前拼摆物体的拼摆部件所占的局部区域；基于局部区域中拼摆部件的当前拼摆参数，确定拼摆部件的局部拼摆结果；基于拼摆部件的局部拼摆结果和拼摆部件的局部拼摆参考，确定当前拼摆物体的整体拼摆结果；根据整体拼摆结果生成反馈信息。这样，能够通过拼摆物体的方式来引导学生进行互动学习，提高了互动学习的趣味性以及学生的参与感，同时，利用图像处理的方式对学生实际的拼摆图像进行处理，以确定学生的拼摆意图，避免因为发音问题或者手势不标准问题而产生意图错误，提高了互动学习的精准度。

技术特征：

1.一种基于物体拼摆的互动方法，其特征在于，包括：

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述对当前拼摆物体的拼摆图像进行区域检测，确定组成所述当前拼摆物体的拼摆部件所占的局部区域，包括：

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述基于所述引导底板的引导图案，对所述拼摆图像进行矫正处理，确定所述校正后的拼摆图像，包括：

4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述对所述拼摆图像进行透射变换处理和匹配校正处理，确定所述校正后的拼摆图像，包括：

5.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述对所述矫正后的拼摆图像进行区域检测，确定组成所述当前拼摆物体的拼摆部件所占的局部区域，包括：

6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述确定所述至少两个拼摆部件之间的遮挡区域，包括：

7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述基于所述拼摆部件的局部拼摆结果和拼摆部件的局部拼摆参考，确定所述当前拼摆物体的整体拼摆结果，包括：

8.一种基于物体拼摆的互动装置，其特征在于，包括：

9.一种电子设备，其特征在于，包括：

10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述存储介质存储有计算机程序，当所述计算机程序被处理器执行时，使得处理器实现上述权利要求1-7任一项所述的方法。

技术总结本公开涉及一种基于物体拼摆的互动方法、装置、设备及存储介质。该方法包括：对当前拼摆物体的拼摆图像进行区域检测，确定组成当前拼摆物体的拼摆部件所占的局部区域；基于局部区域中拼摆部件的当前拼摆参数，确定拼摆部件的局部拼摆结果；基于拼摆部件的局部拼摆结果和拼摆部件的局部拼摆参考，确定当前拼摆物体的整体拼摆结果；根据整体拼摆结果生成反馈信息。这样，能够通过拼摆物体的方式来引导学生进行互动学习，提高了互动学习的趣味性以及学生的参与感，同时，利用图像处理的方式对学生实际的拼摆图像进行处理，以确定学生的拼摆意图，避免因为发音问题或者手势不标准问题而产生意图错误，提高了互动学习的精准度。技术研发人员：刘永康受保护的技术使用者：深圳市星桐科技有限公司技术研发日：技术公布日：2024/5/8