一种法律教学用法庭模拟装置

本发明涉及法律教学，更具体地说是一种法律教学用法庭模拟装置。

背景技术：

1、在高校法律教学过程中，教师如果只是对法条进行抽象地讲解，学生理解和记忆会比较困难，更加难以做到在以后实际工作中的灵活应用。因此教学中经常需要模拟实训即模拟法庭进行情景教学，这种方式可以增加学生的现场感和直观感，进一步加深学生对法律知识和司法程序的理解程度，更好的提升了学生的法律的运用和把握能力，并通过模拟法庭增加学生的现场感和直观感。

2、现有法律教学用的法庭模拟装置为了提高情境效果和模拟水平，会借助人偶和沙盘来模拟法庭的人员构成。如公开号为cn108288415b的一种法律教学实训装置，该发明通过设置第一人模和第二人模来模拟法庭的人员构成，设置止位板来进行职位的区分，讲师通过控制模板控制对应职位的发言切换，有利于控制实训的节奏和进度，提高情境效果和模拟水平，使得学生更好的进行互动和学习。又如公开号为cn209168526u的一种模拟法庭演示装置，该实用新型通过设置模拟盘能够绕转动轴翻转，能够快速实现模拟盘正反两面的变换，模拟盘的正面为模拟民事法庭，模拟盘的反面为模拟刑事法庭，从而快速实现了两种模拟场景的变换。

3、但是现有的教室一般容纳的学生较多，而上述两种法律教学实训装置采用沙盒模拟的形式，整个装置体积小，部分学生观看不清楚，因此不能满足众多学生的互动和学习，并且利用小体积的模型模拟法庭人物，致使整个装置的吸引力较低，学生在观看学生过程中容易走神，进而会影响学习效果。

技术实现思路

1、为了克服现有技术的上述缺陷，本发明的实施例提供一种法律教学用法庭模拟装置，通过第一传动杆和第二连接组件带动第二传动杆、第三传动杆和第四传动杆旋转，便于学生推动公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台，同时圆杆通过第三连接组件和四个螺纹杆使四个竖板从滑槽内升出，按照法庭的位置摆放后，学生自己模拟法庭人员处理案件，可以提高情境效果和注意力，以解决上述背景技术中出现的问题。

2、为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种法律教学用法庭模拟装置，包括法律教学用的法庭模拟组件和投影组件，所述法庭模拟组件包括审判长模拟台，审判长模拟台用于模拟法庭上的审判长席位，所述审判长模拟台后方设有公诉员模拟台，公诉员模拟台用于模拟法庭上的公诉员席位，所述审判长模拟台两侧分别设有被告/被告代理人模拟台和原告/原告代理人模拟台，被告/被告代理人模拟台用于模拟法庭上的被告和被告代理人席位，原告/原告代理人模拟台用于模拟法庭上的原告和原告代理人席位，所述公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台与审判长模拟台之间设有第一连接组件，所述投影组件包括两个安装架，两个安装架之间固定设有第一投影幕布，两个安装架内部均转动设有连接块，两个连接块远离第一投影幕布一侧均固定设有第二投影幕布，利用第二投影幕布和第一投影幕布充当模拟法庭的背景墙，所述审判长模拟台内设有第一传动杆，三个圆柱一端分别固定有第二传动杆、第三传动杆和第四传动杆，所述第一传动杆、第二传动杆、第三传动杆和第四传动杆之间通过第二连接组件联动，所述审判长模拟台、公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台顶部均设有竖板，所述竖板上设有两个平板电脑和两个麦克风，使用平板电脑显示读稿、记录，使用麦克风便于学生在模拟法庭时进行陈述，每个竖板上均开设有凹槽，所述凹槽内转动设有投影仪，用于在第一投影幕布和第二投影幕布上投放场景图片，模拟法庭真实场景。

3、在一个优选地实施方式中，所述第一连接组件包括三个圆柱，三个圆柱分别转动设在审判长模拟台的后方和两侧，所述公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台上均开设有圆形槽，三个圆柱分别插在三个圆形槽内，每个圆柱外壁均固定设有多个导块，每个圆形槽内壁均开设有多个导槽，多个导槽远离圆形槽开口处开设有连通槽，一个圆柱上的多个导块均设在连通槽内，导块与连通槽内壁接触，避免圆柱从圆形槽内滑出。

4、在一个优选地实施方式中，两个安装架底部均固定设有电机，所述电机输出轴顶端贯穿安装架并与连接块底部固定，用于驱动连接块旋转，两个安装架顶端均开设有多个安装孔，用于固定安装架。

5、在一个优选地实施方式中，所述审判长模拟台顶部开设有圆槽，所述第一传动杆顶端贯穿审判长模拟台并延伸至圆槽内，所述第一传动杆顶部固定设有摇把，便于摇动第一传动杆旋转，所述摇把通过螺栓与圆槽内壁固定，所述圆槽内铰接有盖板，所述盖板与审判长模拟台之间通过钥匙锁锁接，用于提高摇把的安全性。

6、在一个优选地实施方式中，所述审判长模拟台内部开设有收纳腔，所述第二连接组件包括两个相啮合的第一锥齿轮，两个第一锥齿轮分别固定套在第一传动杆上和转动设在收纳腔内，所述第二传动杆与第三传动杆上固定套有相啮合的第二锥齿轮，转动设在收纳腔内的第一锥齿轮顶部两侧均啮合有第三锥齿轮，两个第三锥齿轮分别固定套在第三传动杆和第四传动杆上，用于实现第三传动杆和第四传动杆之间的连接。

7、在一个优选地实施方式中，每个竖板底部均开设有螺纹孔，每个螺纹孔内均螺纹连接有螺纹杆，所述审判长模拟台内的螺纹杆底部与转动设在收纳腔内的第一锥齿轮顶部固定，用于实现审判长模拟台内的螺纹杆与第一传动杆的联动，所述公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台内的螺纹杆底部均通过第三连接组件分别与三个圆柱连接，便于驱动公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台内的螺纹杆同时旋转。

8、在一个优选地实施方式中，所述公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台顶部均开设有滑槽，所述竖板滑动设在滑槽内，所述第三连接组件包括三个第一圆杆，三个第一圆杆分别转动设在三个滑槽内，三个第一圆杆靠近审判长模拟台一端均设有第二圆杆，三个第一圆杆两端均固定套设有第四锥齿轮，三个第二圆杆上均固定套设有与第四锥齿轮啮合的第五锥齿轮，用于实现三个第二圆杆与三个第一圆杆之间联动。

9、在一个优选地实施方式中，每个第二圆杆上均固定套设有第一齿轮，所述第一齿轮底部啮合有第二齿轮，每个第二齿轮内部均固定贯穿有第三圆杆，所述第三圆杆远离圆柱一端与滑槽内壁转动连接，所述第三圆杆靠近圆柱一端开设有六边形插孔，所述六边形插孔内设有六边形插杆，所述六边形插杆与圆柱固定，利用六边形插杆与六边形插孔插接，实现圆柱与第二齿轮的连接。

10、在一个优选地实施方式中，所述审判长模拟台顶部设有显示器和键盘，所述审判长模拟台、公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台上均开设有储物腔，所述储物腔内设有电脑主机和电源组件，所述审判长模拟台、公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台外壁均粘贴有标签，所述审判长模拟台、公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台底部四角均固定设有万向轮，便于推动审判长模拟台、公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台。

11、本发明还包括一种法律教学用法庭模拟装置的使用方法，具体步骤如下：

12、步骤一：先打开盖板，然后松开螺栓摇动摇把驱动第一传动杆旋转，第一传动杆通过两个第一锥齿轮和两个第三锥齿轮带动第三传动杆和第四传动杆旋转，第三传动杆通过两个啮合的第二锥齿轮带动第二传动杆旋转，第二传动杆、第三传动杆和第四传动杆分别带动三个圆柱旋转，使圆柱上的多个导块对准多个导槽后，学生即可推动公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台，按照法庭的位置进行摆放；

13、步骤二：使用两个电机驱动连接块带动第二投影幕布转动，将两个第二投影幕布分别移至被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台后方，然后使用审判长模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台上的投影仪在第一投影幕布和两个第二投影幕布上投放场景图片，模拟法庭真实场景；

14、步骤三：圆柱在旋转的同时通过第三连接组件带动四个螺纹杆同时旋转，使四个竖板从滑槽内升出，放置好座椅后，学生借助平板电脑和麦克风开始模拟法庭，麦克风连接教室的音响；

15、步骤四：模拟结束后，学生将公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台重新贴到审判长模拟台边，然后反向旋转摇把，完成对公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台的拼装。

16、本发明的技术效果和优点：

17、1、本发明通过第一传动杆和第二连接组件带动第二传动杆、第三传动杆和第四传动杆旋转，便于学生推动公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台，圆杆旋转的同时通过第三连接组件和四个螺纹杆使四个竖板分别从四个滑槽内升出，方便学生使用平板电脑和麦克风，然后按照法庭的位置摆放后，学生自己模拟法庭人员处理案件，可以提高情境效果和注意力。

18、2、老师在教学时可以随意组合审判长模拟台、公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台，将审判长模拟台、公诉员模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台拼接成不同形状，使用功能更强，并可以组合收纳、缩小占地面积。

19、3、通过电机驱动连接块带动第二投影幕布转动，利用审判长模拟台、被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台上的投影仪，在第一投影幕布和两个第二投影幕布上投放场景图片，以此模拟法庭真实场景，让学生沉浸式体验，提高学习效果。

20、4、并且老师在第一投影幕布和两个第二投影幕布上投放关于法律知识的视频，供学生观看学习，还可以用于日常的投影教学中，同时利用第一投影幕布和两个第二投影幕布投放背景图片，用于举办班级活动时的氛围，功能丰富。

21、5、调节被告/被告代理人模拟台、原告/原告代理人模拟台和两个第二投影幕布的位置，坐在教室两侧边缘的学生可以观看第二投影幕布上的视频，进而使学生在观看时更加舒适、更加全面。