一种教学系统的制作方法

本技术涉及教学，特别是一种教学系统。

背景技术：

1、目前为达到良好的教学效果，学员通常在实训室进行一体化学习，即理论讲授与实践操作均在实训室完成，随着科技的发展，教学的过程通过无线移动的可视化示教设备进行，同时具备录制教学，播放影视等功能，系统部署简单且使用方便，复用性高，能支持多设备接入，轻松实现360°不同位置可视化实训教学，能够解决传统点的实训教学时解决围观教学带来的看不清、听不见等痛点；且通过无线屏幕连接方式缩短设备与教师的距离，教师无需在讲台和示范工位上来回奔波。但也存在以下问题：对于智能教学讲台来说，因教学讲台的移动会受电源线的限位，移动范围较小，且进行移动时会影响电子设备的接线的稳定性。

技术实现思路

1、针对上述缺陷，本实用新型的目的在于提出一种教学系统，解决教学讲台的移动会受电源线的限位，移动范围较小，且进行移动时会影响电子设备的接线的稳定性的问题。

2、为达此目的，本实用新型采用以下技术方案：

3、一种教学系统，包括若干个视频采集设备、若干个视频输出设备和移动教学讲台；

4、所述移动教学讲台包括自上而下依次连接的视频显示模块、操作台、柜体和可移动支架；所述操作台的内部构成第一容纳腔，所述第一容纳腔内用于放置主机，所述主机与所述视频显示模块电连接；

5、所述柜体的内部构成第二容纳腔，所述第二容纳腔内安装有主电路板和充电电池，所述主电路板将所述第二容纳腔沿前后方向依次间隔为前分区和后分区，所述前分区和所述后分区的下方相通形成所述第二容纳腔的连通区，所述连通区的底部设有固定槽；

6、所述主电路板电连接有数字矩阵、视频转换模块和视频输出模块，所述数据矩阵位于所述后分区内，所述视频转换模块和所述视频输出模块位于所述前分区内，且所述视频转换模块和所述视频输出模块竖直同侧排列设置，所述充电电池可拆卸地安装于所述固定槽内，所述充电电池分别与所述主电路板、数字矩阵、视频转换模块、视频输出模块和所述主机电连接；

7、若干个所述视频采集设备与所述视频转换模块电联接，若干个所述视频输出设备与所述视频输出模块电联接。

8、进一步地，所述主电路板包括第一电路板和第二电路板；

9、所述第一电路板竖直设置，所述第一电路板将所述第二容纳腔沿前后方向依次间隔为前分区和后分区，所述第一电路板具有相背的第一板面和第二板面，所述第一板面朝向所述后分区，所述第二板面朝向所述前分区；

10、所述第一电路板的一侧端部边缘沿垂直于所述第一板面的方向延伸有所述第二电路板，所述第二电路板位于所述后分区，所述第二电路板具有相背设置的第三板面和第四板面，所述第三板面和所述第四板面分别设有若干个接口，所述第三板面的若干个接口用于连接所述数字矩阵，所述数字矩阵与所述第一板面平行且相对设置，所述第四板面的若干个所述接口用于连接外设设备。

11、进一步地，所述柜体的一侧壁面设有若干个避让孔，若干个所述避让孔贯穿所述柜体；

12、位于所述第四板面上的若干个所述接口分别对应穿设于若干个所述避让孔。

13、进一步地，所述主电路板还包括第三电路板，所述第一电路板的一侧端部边缘沿垂直于所述第二板面的方向延伸有所述第三电路板，所述第三电路板位于所述前分区，所述第三电路板具有相背设置的第五板面和第六板面，所述第五板面设有若干个所述接口，位于所述第五板面的若干个所述接口用于连接所述视频转换模块和所述视频输出模块，所述视频转换模块和所述视频输出模块分别与所述第二板面平行且相对设置。

14、进一步地，所述第二电路板的上下两端分别开设有若干个安装孔，所述主电路板通过若干个安装孔与所述柜体的一侧壁面可拆卸连接。

15、优选地，所述第二容纳腔内还安装有支撑板；

16、所述支撑板垂直于所述主电路板设置，所述支撑板的上表面形成支撑面，所述支撑板的外侧边缘分别设有若干个第一安装部，若干个所述第一安装部分别与所述支撑面垂直设置；

17、一所述第一安装部与所述柜体的内侧壁面可拆卸连接，其他所述第一安装部分别与所述第一板面和所述第三板面可拆卸连接，所述支撑面与所述数字矩阵的底部端面贴合并可拆卸连接。

18、优选地，所述柜体的内部还安装有限位板；

19、所述限位板的下表面形成限位面，所述限位板的外侧边缘分别设有若干个第二安装部；

20、若干个所述第二安装部分别与所述限位面垂直设置，一所述第二安装部与所述柜体的内侧壁面可拆卸连接，其他所述第二安装部分别与所述第一板面和所述第三板面可拆卸连接，所述限位面与所述数字矩阵的顶部端面贴合并通过螺丝可拆卸连接。

21、进一步地，还包括无线网络模块，所述无线网路模块安装于所述第二容纳腔的一侧，并与所述第五板面正相对；

22、若干个所述视频采集设备均采用无线摄像机；若干个所述无线摄像机通讯连接分别与所述无线网络模块通讯连接，所述无线网络模块与所述视频转换模块电连接。

23、进一步地，所述固定槽的一侧壁面设有若干个弹性限位件，所述弹性限位件用于充电电池进行限位固定；所述固定槽的槽底设有橡胶垫，所述充电电池的底部与所述橡胶垫贴合。

24、进一步地，还设有通风散热装置，所述通风散热装置固定安装所述柜体的外侧；

25、所述柜体的后侧壁面设有通风口，所述通风口靠近所述连通区，所述通风口与所述通风散热装置的出风口正相对设置。

26、本实用新型提供的技术方案可以包括以下有益效果：

27、将主机设置在所述操作台的第一容纳腔内，将所述柜体的第二容纳腔通过主电路板延前后方向依次间隔为前分区和后分区，所述第二容纳腔的位于所述前分区和后分区的下方为连通区；所述数据矩阵位于所述后分区内，所述视频转换模块和所述视频输出模块位于所述前分区内，且所述视频转换模块和所述视频输出模块竖直同侧排列设置，将所述充电电池可拆卸地安装于所述固定槽内，因此在移动教学讲台内设置充电电池，并通过充电电池为所述主电路板、数字矩阵、视频转换模块、视频输出模块和所述主机进行供电，方便教学讲台移动教学讲台的移动，不受电源线的限制，此外充电电池可拆卸地安装固定于固定槽内，可避免移动教学讲台在搬运或移动时，充电电池在连通区内的移位，避免影响其接线的稳定性；将主机、主电路板、数字矩阵、视频转换模块、视频输出模块分设在不同的区域，便于组装，移动教学讲台进行移动时，相互之间电路不受影响，保证稳定连接。

技术特征：

1.一种教学系统，其特征在于：包括若干个视频采集设备、若干个视频输出设备和移动教学讲台；

2.根据权利要求1所述的一种教学系统，其特征在于：所述主电路板包括第一电路板和第二电路板；

3.根据权利要求2所述的一种教学系统，其特征在于：所述柜体的一侧壁面设有若干个避让孔，若干个所述避让孔贯穿所述柜体；

4.根据权利要求3所述的一种教学系统，其特征在于：所述主电路板还包括第三电路板，所述第一电路板的一侧端部边缘沿垂直于所述第二板面的方向延伸有所述第三电路板，所述第三电路板位于所述前分区，所述第三电路板具有相背设置的第五板面和第六板面，所述第五板面设有若干个所述接口，位于所述第五板面的若干个所述接口用于连接所述视频转换模块和所述视频输出模块，所述视频转换模块和所述视频输出模块分别与所述第二板面平行且相对设置。

5.根据权利要求4所述的一种教学系统，其特征在于：所述第二电路板的上下两端分别开设有若干个安装孔，所述主电路板通过若干个安装孔与所述柜体的一侧壁面可拆卸连接。

6.根据权利要求2所述的一种教学系统，其特征在于：所述第二容纳腔内还安装有支撑板；

7.根据权利要求6所述的一种教学系统，其特征在于：所述柜体的内部还安装有限位板；

8.根据权利要求4所述的一种教学系统，其特征在于：还包括无线网络模块，所述无线网路模块安装于所述第二容纳腔的一侧，并与所述第五板面正相对；

9.根据权利要求2所述的一种教学系统，其特征在于：所述固定槽的一侧壁面设有若干个弹性限位件，所述弹性限位件用于充电电池进行限位固定；所述固定槽的槽底设有橡胶垫，所述充电电池的底部与所述橡胶垫贴合。

10.根据权利要求2所述的一种教学系统，其特征在于：还设有通风散热装置，所述通风散热装置固定安装所述柜体的外侧；

技术总结本技术涉及教学技术领域，特别是一种教学系统，包括若干个视频采集设备、若干个视频输出设备和移动教学讲台；移动教学讲台包括自上而下依次连接的视频显示模块、操作台、柜体和可移动支架；操作台的内部构成第一容纳腔，柜体的内部构成第二容纳腔，第二容纳腔内安装有主电路板和充电电池，主电路板将第二容纳腔沿前后方向依次间隔为前分区和后分区，前分区和后分区的下方相通形成第二容纳腔的连通区，连通区的底部设有固定槽；数据矩阵位于后分区内，视频转换模块和视频输出模块位于前分区内，充电电池可拆卸地安装于固定槽内，解决教学讲台的移动会受电源线的限位，移动范围较小，且进行移动时会影响电子设备的接线的稳定性的问题。技术研发人员：王晖,李华雄,林昊炀,张朝兴,曾嘉强受保护的技术使用者：广东银纳增材制造技术有限公司技术研发日：20231025技术公布日：2024/6/2