一种用于电子信息专业教学的教学装置

本申请涉及教学工具，特别涉及一种用于电子信息专业教学的教学装置。

背景技术：

1、在学习电子信息类相关专业课程的过程中，二进制与十六进制之间的转换是必备的基础知识。单片机内部有一类内存单元用于存放功能硬件的配置命令、状态或数据，叫做特殊功能寄存器(sfr，specialfunctionregister)。只有相关sfr的每一位被正确配置“0”或“1”，单片机才能正确运行。

2、传统的教学方法只是讲解一下两数字之间转换的计算方法，无法让学生在很短的时间内记住并理解转换关系。在实际应用时，不允许学生现场计算转换，教学效果不好。

3、为此，提出一种解决上课期间学生无法短时间内快速理解问题的方法，有效地达到为学生创造直观形象认识二进制的机会，帮助初学者在尽可能短的时间内记住二进制与十六进制之间的转换关系的效果。

技术实现思路

1、本申请目的在于解决上课期间学生无法短时间内快速理解问题，相比现有技术提供一种用于电子信息专业教学的教学装置，通过lcd液晶显示模块包括黑板框，黑板框上通过滑轨滑动连接有板块，板块背面堆成开凿有凹槽，凹槽内通过连接板可拆卸连接有清洁布，黑板框内顶端固定连接有伸缩杆，伸缩杆靠近板块的一端开凿有卡槽，卡槽内通过卡块固定连接有lcd屏，lcd屏底端固定连接有拉手；

2、实现当电子信息类相关专业学生需要学习二进制与十六进制之间的转换时，可通过使用数制转换教学仪来进行授课达到提高学习效率巩固教学效果的目的，这时通过滑动板块将lcd屏打开，随后根据自身身高需求通过拉手拉动lcd屏，使得伸缩杆上下移动，待调整好位置后，伸缩杆将自动停止固定不动，这时可通过启动lcd屏进行教学，当课程结束后，可将板块移动复位，将lcd屏遮挡住，移动的同时，板块背面的清洁布通过与lcd屏接触，将表面的灰尘擦拭干净，有效地达到对lcd屏自由调节以及自动清洁的效果。

3、进一步，所述电源模块提供两个电压，5v负责给二进制计数与显示模块、lcd液晶显示模块和电平转换模块提供工作电压，3.3v负责给单片机模块和电平转换模块提供工作电压，通过输入5v直流电压，经电容c1退耦电容c2滤波后输入到3端稳压器u1ams1117的3脚，u1的1脚接地，u1的2脚4脚输出3.3v。

4、进一步，所述单片机模块u2选用cc2530f256核心板，cc2530f256内部集成了增强型51内核和无线射频功能，通过借助ti公司提供的basicrf协议实现无线点对点数据传输，烧写好程序的核心板直接插到本系统电路板上就能实现相应控制功能。

5、进一步，所述电平转换模块内包括有电平转换芯片，由5v和3.3v双电源供电，通过5v和3.3v双电源供电，实现5v与3.3v电平的兼容转换，23脚和24脚接3.3v，1脚接5v，2脚dir和22脚接地。

6、进一步，所述二进制计数与显示模块内包括有u3、u4，u3是74ls393内部有两个4位的二进制计数器，u4的6脚输出周期为1秒的计数脉冲至u3的1引脚，通过u3、u4，使得学生能够直观理解二进制数及进位规则。

7、进一步，伸缩杆为可手动拉动调节并自动定位，通过设置伸缩杆，可对lcd屏进行高度调节。

8、相比于现有技术，本申请的优点在于：

9、(1)本方案可以实现，当电子信息类相关专业学生需要学习二进制与十六进制之间的转换时，可通过使用数制转换教学仪来进行授课达到提高学习效率巩固教学效果的目的，这时通过滑动板块将lcd屏打开，随后根据自身身高需求通过拉手拉动lcd屏，使得伸缩杆上下移动，待调整好位置后，伸缩杆将自动停止固定不动，这时可通过启动lcd屏进行教学，当课程结束后，可将板块移动复位，将lcd屏遮挡住，移动的同时，板块背面的清洁布通过与lcd屏接触，将表面的灰尘擦拭干净，有效地达到对lcd屏自由调节以及自动清洁的效果。

10、(2)通过输入5v直流电压，经电容c1退耦电容c2滤波后输入到3端稳压器u1ams1117的3脚，u1的1脚接地，u1的2脚4脚输出3.3v。

11、(3)通过借助ti公司提供的basicrf协议实现无线点对点数据传输，烧写好程序的核心板直接插到本系统电路板上就能实现相应控制功能。

12、(4)通过5v和3.3v双电源供电，实现5v与3.3v电平的兼容转换，23脚和24脚接3.3v，1脚接5v，2脚dir和22脚接地。

13、(5)通过u3、u4，使得学生能够直观理解二进制数及进位规则。

14、(6)通过设置伸缩杆，可对lcd屏进行高度调节。

技术特征：

1.一种用于电子信息专业教学的教学装置，包括数制转换教学仪，其特征在于，所述数制转换教学仪内包括有电源模块、单片机模块、lcd液晶显示模块、电平转换模块、二进制计数与显示模块；

2.根据权利要求1所述的一种用于电子信息专业教学的教学装置，其特征在于，所述电源模块提供两个电压，5v负责给二进制计数与显示模块、lcd液晶显示模块和电平转换模块提供工作电压，3.3v负责给单片机模块和电平转换模块提供工作电压。

3.根据权利要求1所述的一种用于电子信息专业教学的教学装置，其特征在于，所述单片机模块u2选用cc2530f256核心板，cc2530f256内部集成了增强型51内核和无线射频功能。

4.根据权利要求1所述的一种用于电子信息专业教学的教学装置，其特征在于，所述电平转换模块内包括有电平转换芯片，由5v和3.3v双电源供电。

5.根据权利要求1所述的一种用于电子信息专业教学的教学装置，其特征在于，所述二进制计数与显示模块内包括有u3、u4，u3是74ls393内部有两个4位的二进制计数器，u4的6脚输出周期为1秒的计数脉冲至u3的1引脚。

6.根据权利要求1所述的一种用于电子信息专业教学的教学装置，其特征在于，所述伸缩杆(4)为可手动拉动调节并自动定位伸缩杆。

技术总结本技术提供了应用于教学工具技术领域的一种用于电子信息专业教学的教学装置，包括数制转换教学仪，其特征在于，所述数制转换教学仪内包括有电源模块、单片机模块、LCD液晶显示模块、电平转换模块、二进制计数与显示模块，实现当电子信息类相关专业学生需要学习二进制与十六进制之间的转换时，可通过使用数制转换教学仪来进行授课达到提高学习效率巩固教学效果的目的，这时通过滑动板块将LCD屏打开，随后通过拉手拉动LCD屏，使得伸缩杆上下移动，待调整好位置后，伸缩杆将自动停止固定不动，这时可进行教学，当课程结束后，可将板块移动复位，移动的同时，板块背面的清洁布通过与LCD屏接触，将表面的灰尘擦拭干净，有效地达到对LCD屏自由调节以及自动清洁的效果。技术研发人员：薛继华受保护的技术使用者：南通职业大学技术研发日：20230703技术公布日：2024/6/2