一种婴幼儿数字视觉训练教学卡的制作方法

本技术涉及婴幼儿教具，具体为一种婴幼儿数字视觉训练教学卡。

背景技术：

1、婴幼儿幼教的过程中，需要用到数字视觉训练教学卡，而专利公开号为201820431291.3，公布了一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，包括卡片，卡片具有上层面和下层面，上层面上具有数字，下层面上具有圆点，且数字的大小与圆点的数量相同。所述上层面与下层面通过魔术贴粘结，所述下层面上具有覆盖部，且所述覆盖部通过粘结的方式粘结在所述下层面上，所述数字设置在所述覆盖部粘接的覆盖区域。对于刚出生的婴幼儿，如果能够进行科学训练，使用本实用新型的工具进行教学，可以有效的活化婴幼儿大脑，激活婴幼儿大脑的潜能，提高记忆力、集中注意力、提高计算能力、提高视力。同时，在婴幼儿学习训练期间可以增加趣味性，增强家长与婴幼儿之间的联系。

2、上述中的现有技术方案存在以下缺陷：每张教学卡都是独立的，教学卡有多张，然而多张的教学卡容易分散和散乱，幼儿顽皮的过程中，会将个别教学卡丢失，待下次使用时，难以找到丢失的教学卡，降低了教学卡的使用便捷性。

技术实现思路

1、为解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型的目的在于提供一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，具备了集中管理的优点，解决了每张教学卡都是独立的，教学卡有多张，然而多张的教学卡容易分散和散乱，幼儿顽皮的过程中，会将个别教学卡丢失，待下次使用时，难以找到丢失的教学卡，降低了教学卡使用便捷性的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，包括底板，所述底板的顶部的右侧固定连接有竖板，所述竖板的顶部固定连接有椭圆环，所述椭圆环的表面套设有套环，所述套环的数量为若干个，且若干个套环呈等距离分布，所述套环的底部固定连接有夹条板，所述夹条板的内部设置有教学卡，所述教学卡的底部延伸至夹条板的底部。

3、作为本实用新型优选的，所述竖板的右侧固定连接有加固板，所述加固板的底部固定连接在底板的顶部，所述加固板的形状为梯形。

4、作为本实用新型优选的，所述加固板的表面开设有减重槽，所述减重槽位于教学卡的右侧，所述减重槽的形状为圆形。

5、作为本实用新型优选的，所述椭圆环的表面固定连接有加固圈，所述加固圈的左侧固定连接在竖板的右侧，所述加固圈的厚度与竖板的厚度相同。

6、作为本实用新型优选的，所述加固圈的右侧固定连接有缓冲垫，所述缓冲垫的直径与加固圈的直径相同，所述缓冲垫的材质为海绵。

7、作为本实用新型优选的，所述竖板的左侧固定连接有u型板，所述u型板的底部固定连接在底板的顶部，所述u型板位于教学卡的外侧。

8、作为本实用新型优选的，所述u型板的左侧固定连接有竖杆，所述竖杆的表面套设有挡板，所述挡板底部的前侧与后侧均固定连接有弹簧，所述弹簧的底部固定连接在底板的顶部。

9、作为本实用新型优选的，所述套环底部的前侧与后侧均固定连接有加固块，所述加固块的底部固定连接在夹条板的顶部，所述加固块的形状为三角形。

10、与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

11、1、本实用新型通过挡板失去对教学卡的遮挡，移动教学卡，教学卡带动夹条板移动，夹条板带动套环，套环在椭圆环的表面滑动，通过椭圆环限位套环，教学卡在翻动的过程中，不会四处散乱，具备了集中管理的优点，每张教学卡都是活动连接在一个椭圆环上的，多张教学卡不会分散和散乱，不会将个别教学卡丢失，提高了教学卡使用便捷性。

12、2、本实用新型通过设置加固板，能够对竖板与底板的连接处进行加固，避免竖板与底板的连接处容易松动，防止竖板与底板分离，提高了竖板与底板的使用稳定性。

技术特征：

1.一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的顶部的右侧固定连接有竖板(2)，所述竖板(2)的顶部固定连接有椭圆环(3)，所述椭圆环(3)的表面套设有套环(4)，所述套环(4)的数量为若干个，且若干个套环(4)呈等距离分布，所述套环(4)的底部固定连接有夹条板(5)，所述夹条板(5)的内部设置有教学卡(6)，所述教学卡(6)的底部延伸至夹条板(5)的底部。

2.根据权利要求1所述的一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，其特征在于：所述竖板(2)的右侧固定连接有加固板(7)，所述加固板(7)的底部固定连接在底板(1)的顶部，所述加固板(7)的形状为梯形。

3.根据权利要求2所述的一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，其特征在于：所述加固板(7)的表面开设有减重槽(8)，所述减重槽(8)位于教学卡(6)的右侧，所述减重槽(8)的形状为圆形。

4.根据权利要求1所述的一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，其特征在于：所述椭圆环(3)的表面固定连接有加固圈(9)，所述加固圈(9)的左侧固定连接在竖板(2)的右侧，所述加固圈(9)的厚度与竖板(2)的厚度相同。

5.根据权利要求4所述的一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，其特征在于：所述加固圈(9)的右侧固定连接有缓冲垫(10)，所述缓冲垫(10)的直径与加固圈(9)的直径相同，所述缓冲垫(10)的材质为海绵。

6.根据权利要求1所述的一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，其特征在于：所述竖板(2)的左侧固定连接有u型板(11)，所述u型板(11)的底部固定连接在底板(1)的顶部，所述u型板(11)位于教学卡(6)的外侧。

7.根据权利要求6所述的一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，其特征在于：所述u型板(11)的左侧固定连接有竖杆(12)，所述竖杆(12)的表面套设有挡板(13)，所述挡板(13)底部的前侧与后侧均固定连接有弹簧(14)，所述弹簧(14)的底部固定连接在底板(1)的顶部。

8.根据权利要求1所述的一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，其特征在于：所述套环(4)底部的前侧与后侧均固定连接有加固块(15)，所述加固块(15)的底部固定连接在夹条板(5)的顶部，所述加固块(15)的形状为三角形。

技术总结本技术公开了一种婴幼儿数字视觉训练教学卡，包括底板，底板的顶部的右侧固定连接有竖板，竖板的顶部固定连接有椭圆环，椭圆环的表面套设有套环，套环的数量为若干个，且若干个套环呈等距离分布，套环的底部固定连接有夹条板，夹条板的内部设置有教学卡，教学卡的底部延伸至夹条板的底部。本技术通过挡板失去对教学卡的遮挡，移动教学卡，教学卡带动夹条板移动，夹条板带动套环，套环在椭圆环的表面滑动，通过椭圆环限位套环，教学卡在翻动的过程中，不会四处散乱，具备了集中管理的优点，每张教学卡都是活动连接在一个椭圆环上的，多张教学卡不会分散和散乱，不会将个别教学卡丢失，提高了教学卡使用便捷性。技术研发人员：程俊华,白庆雨受保护的技术使用者：武汉优佳加文化科技发展有限公司技术研发日：20231012技术公布日：2024/6/5