一种学前教育思想教育模型

本技术属于学前教育，具体涉及一种学前教育思想教育模型。

背景技术：

1、学前教育，又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学接受小学阶段的教育作好准备。实施学前教育的机构主要有托儿所、幼儿园、附设在小学的学前班等，其年限从1年至3年不等，而学前教育通常需要一些设备来对儿童的智力进行开发。

2、公开名称cn209560767u，本实用新型公开了一种学前教育益智和思想教育模型，包括座板，所述座板顶端安装有橡胶垫，所述橡胶垫顶端一侧安装有固定杆，所述固定杆顶端安装有固定框架，所述橡胶垫顶端边部安装有底板，本实用新型结构科学合理，使用安全方便，设置有座板，通过支撑杆和塑料垫的作用，便于对座板进行支撑，通过固定框架和固定块的作用，便于对识字卡片进行放置，进一步方便幼儿在使用学前教育益智和思想教育模型时，快速学习到汉字、字母和拼音等知识，并通过橡胶环的作用，便于对平衡杆进行固定和防尘保护，避免平衡杆发生晃动，通过橡皮泥，便于锻炼幼儿的创新思维和提高幼儿的动手能力，通过画册和线圈，便于提高幼儿的识图能力。

3、该种学前教育益智和思想教育模型虽然通过橡皮泥，便于锻炼幼儿的创新思维和提高幼儿的动手能力，通过画册和线圈，便于提高幼儿的识图能力，但是无法帮助幼儿进行算术教育，在使用过程中也没有考虑长期凝视对幼儿视力的影响，并且对于人与自然的方向没有做到培育，总体功能性较低。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种学前教育思想教育模型，旨在解决长期使用装置对幼儿视力的影响，并且学习的方向较少，无法帮助幼儿更全面的进行智力开发的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

3、一种学前教育思想教育模型，包括：控制台，所述控制台的顶部固定连接有显示屏，所述显示屏的一侧设置有手绘电子板，所述手绘电子板的一侧设置有固定环，所述固定环的内部设置有触控笔，所述控制台的背部固定连接有模型盒，所述模型盒的内壁固定连接有固定台，所述固定台的顶部设置有识字簿，所述识字簿的一侧设置有算术组件，所述模型盒的顶部固定连接有多个护目灯组件，所述固定台的一侧设置有沙盒，所述沙盒的顶部固定连通有注水口，所述模型盒的一侧设置有观察镜。

4、作为本实用新型一种优选的方案，所述算术组件包括有固定架、连接柱和算珠，所述算珠固定连接于所述固定台的顶部，多个所述连接柱固定连接于所述固定架的内壁，多个所述算珠设置于所述连接柱的表面。

5、作为本实用新型一种优选的方案，所述护目灯组件包括有灯座和护目暖光灯，多个所述灯座固定连接于所述固定台的顶部，多个所述护目暖光灯均设置于所述灯座的顶部。

6、作为本实用新型一种优选的方案，所述控制台的一侧固定连接有文具盒。

7、作为本实用新型一种优选的方案，所述控制台的一侧固定连接有插头，所述插头的表面设置有防漏电橡胶套。

8、作为本实用新型一种优选的方案，所述模型盒的内壁一侧固定连接有led灯带。

9、作为本实用新型一种优选的方案，所述模型盒的一侧固定连接有挂钩，所述挂钩与所述观察镜处于相对侧。

10、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种学前教育思想教育模型通过手绘电子板以及显示屏播放学习视频来帮助幼儿进行学前写字或者画画教育，提高幼儿的艺术感，模型盒顶部设置的识字簿可以帮助幼儿进行识字教育，进一步的提高幼儿识字的进度，算术组件可以有效的开发幼儿数学基因，提高幼儿数学方面的造诣，沙盒中可以放置一些蚂蚁或者种子等地下生物，营造一个小生态环境，并通过观察镜观察地底的生态变化，为幼儿制造一种自然和谐的景象，进一步提升幼儿的保护环境意识，对幼儿的智力开发有较大影响，护目灯组件可以帮助幼儿在进行一系列学习的同时对视力进行保护，提高装置的安全性。

技术特征：

1.一种学前教育思想教育模型，其特征在于，包括：控制台(1)，所述控制台(1)的顶部固定连接有显示屏(2)，所述显示屏(2)的一侧设置有手绘电子板(3)，所述手绘电子板(3)的一侧设置有固定环(4)，所述固定环(4)的内部设置有触控笔(5)，所述控制台(1)的背部固定连接有模型盒(8)，所述模型盒(8)的内壁固定连接有固定台(9)，所述固定台(9)的顶部设置有识字簿(10)，所述识字簿(10)的一侧设置有算术组件(11)，所述模型盒(8)的顶部固定连接有多个护目灯组件(12)，所述固定台(9)的一侧设置有沙盒(13)，所述沙盒(13)的顶部固定连通有注水口(14)，所述模型盒(8)的一侧设置有观察镜(16)。

2.根据权利要求1所述的一种学前教育思想教育模型，其特征在于：所述算术组件(11)包括有固定架(1101)、连接柱(1102)和算珠(1103)，所述算珠(1103)固定连接于所述固定台(9)的顶部，多个所述连接柱(1102)固定连接于所述固定架(1101)的内壁，多个所述算珠(1103)设置于所述连接柱(1102)的表面。

3.根据权利要求1所述的一种学前教育思想教育模型，其特征在于：所述护目灯组件(12)包括有灯座(1201)和护目暖光灯(1202)，多个所述灯座(1201)固定连接于所述固定台(9)的顶部，多个所述护目暖光灯(1202)均设置于所述灯座(1201)的顶部。

4.根据权利要求1所述的一种学前教育思想教育模型，其特征在于：所述控制台(1)的一侧固定连接有文具盒(6)。

5.根据权利要求1所述的一种学前教育思想教育模型，其特征在于：所述控制台(1)的一侧固定连接有插头(7)，所述插头(7)的表面设置有防漏电橡胶套。

6.根据权利要求1所述的一种学前教育思想教育模型，其特征在于：所述模型盒(8)的内壁一侧固定连接有led灯带(15)。

7.根据权利要求1所述的一种学前教育思想教育模型，其特征在于：所述模型盒(8)的一侧固定连接有挂钩(17)，所述挂钩(17)与所述观察镜(16)处于相对侧。

技术总结本技术提供一种学前教育思想教育模型，属于学前教育技术领域，包括：控制台，所述控制台的顶部固定连接有显示屏，该种学前教育思想教育模型通过手绘电子板以及显示屏播放学习视频来帮助幼儿进行学前写字或者画画教育，模型盒顶部设置的识字簿可以帮助幼儿进行识字教育，进一步的提高幼儿识字的进度，算术组件可以有效的开发幼儿数学基因，提高幼儿数学方面的造诣，沙盒中可以放置蚂蚁或者种子等地下生物，营造一个小生态环境，并通过观察镜观察地底的生态变化，为幼儿制造一种自然和谐的景象，进一步提升幼儿的保护环境意识，对幼儿的智力开发有较大影响，护目灯组件可以帮助幼儿在进行一系列学习的同时对视力进行保护，提高装置的安全性。技术研发人员：吕中华,徐小娟受保护的技术使用者：南昌职业大学技术研发日：20231011技术公布日：2024/7/18