一种电力教学实训平台的制作方法

本技术涉及电力教学平台，尤其涉及一种电力教学实训平台。

背景技术：

1、随着社会的发展，教育的重要性得到重视，通过教育可以培养出大量的人才，所以教育大大推动了社会的发展，在学校以及教育机构中，都会开设电力教育课程，来帮助企业培养电力人才，在学校和企业内部都会有实训平台，使学生和工人都能实践学过的知识，通过老师的讲解与操作教学，可以使学习者较快的领悟知识，为了方便位于后排的学者观看，现有市场出现了一些可升降的教学实训平台。

2、比如现有中国专利(公告号为：cn212617426u)的专利说明书公开了教学平台一体机，首先将装置推到讲堂内进行固定，将显示屏轻轻托着，然后用手将u型移动杆向外拉动，使其带动弹簧移动使其发生弹性形变，慢慢将显示屏向上抬起，当移动适合位置时，将u型移动杆松开，使得发生弹性形变的弹簧不受力进行复位，从而带动u型移动杆进行复位进入移动孔内将其固定，进而可以调节显示屏的高度，使得靠后的学员都能看到显示屏上的内容。

3、然而在实施相关技术中发现上述设计的教学平台一体机存在以下问题：该教学平台一体机虽然可以升降平台高度，但是由于多个移动孔之间存在一定的间距，这就使得无法精准调节平台的高度，进而会出现调节过高或过矮的问题，从而不便于调节实训平台合适的高度，鉴于此，提供一种电力教学实训平台以克服上述缺陷。

技术实现思路

1、本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种电力教学实训平台。

2、为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种电力教学实训平台，包括底座，所述底座的内底壁安装有多个固定块，所述固定块的内部转动连接有支杆，所述支杆的外壁转动连接有支撑架，支撑架的一端位于固定块的内部，多个支撑架之间连接有支撑杆，所述支撑架远离固定块的一端连接有转杆，所述转杆的一端转动连接有滚轮，多个支撑架的一侧均设置有连接支架，所述支撑架与连接支架之间转动连接有连接杆，所述连接支架靠近底座的一端与转杆和滚轮转动连接，所述底座的上方设置有桌板，所述连接支架远离转杆的一端位于固定块的内部，多个固定块安装在桌板的内顶壁并通过支杆与连接支架转动连接，多个连接支架直接连接有连接块，所述连接块的顶部安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的伸缩端与支撑杆相连接，所述底座和桌板的两侧均开设有与滚轮滑动连接的滑轨。

3、作为上述技术方案的进一步描述：所述桌板的顶部安装有支柱，所述支柱的外壁套设有固定座，固定座的底部与桌板的顶部相连接，所述支柱的外壁转动连接有多个连接环，所述连接环的两侧均设置有展示板。

4、作为上述技术方案的进一步描述：所述底座的顶部一体成型有弹性垫片，底座的顶部与桌板的底部相对应，底座在和桌板的接触面通过一体成型的弹性垫片来避免底座和桌板的直接接触，弹性垫片可以吸收底座和桌板之间接触的冲击和振动，这有助于减轻冲击和震动对底座和桌板带来的损害，降低了损坏的风险，而且还可以降低二者之间的声音传递，减少对幼儿教学过程中的噪音。

5、作为上述技术方案的进一步描述：所述连接杆的一端一体成型有螺纹线，螺纹线螺纹连接有螺帽，连接杆的一端通过螺纹线和螺帽来对连接支架和支撑架进行固定和限位，防止连接支架和支撑架因频繁的转动而发生位移，导致从连接杆的外壁滑落，造成损坏的同时影响展示装置的使用，通过螺纹线增加与螺帽的摩擦力，从而更为稳固。

6、作为上述技术方案的进一步描述：所述底座的底部转动连接有多个万向轮，万向轮使物品变得容易移动，即使在重型物品的情况下也能轻松推动或拉动，而且减少了底座与地面之间的摩擦，可以用更少的力来移动物品，减轻了教师的努力，更加方便教学。

7、作为上述技术方案的进一步描述：所述支柱的顶部转动连接有限位环，所述展示板的外壁安装有保护框，支柱的顶部通过限位环进行限位，以免一些贪玩的幼儿抬动保护框，导致保护框和展示板从支柱的上方滑出，摔落地面后造成损坏，保护框保护连接杆的同时也避免使用者直接触摸到连接杆，以免连接杆轻易出现划痕，影响使用寿命。

8、本实用新型具有如下有益效果：

9、本实用新型设计的学前教育展示装置，通过电动伸缩杆的伸缩端控制支撑杆的移动，支撑杆移动时带动连接支架，连接支架通过转杆连接的滚轮在滑轨内水平滑动的同时，与电动伸缩杆连接的连接块带动支撑架，支撑架同样通过与转杆连接滚轮在滑轨内滑动，固定块和支杆分别将连接支架和支撑架固定在桌板和底座的一侧，利用支杆保持连接支架和支撑架的转动功能，连接支架和支撑架的一端同时滑动，实现了对桌板的精准升降效果。

10、本实用新型设计的学前教育展示装置，通过手拨动保护框，连接保护框的多个连接环则跟随保护框沿着支柱同步转动，保护框用于保护展示板的同时防止展示板与连接环直接接触，实现了展示板的多角度展示。

技术特征：

1.一种电力教学实训平台，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的内底壁安装有多个固定块(11)，所述固定块(11)的内部转动连接有支杆(12)，所述支杆(12)的外壁转动连接有支撑架(10)，支撑架(10)的一端位于固定块(11)的内部，多个支撑架(10)之间连接有支撑杆(8)，所述支撑架(10)远离固定块(11)的一端连接有转杆(5)，所述转杆(5)的一端转动连接有滚轮(4)，多个支撑架(10)的一侧均设置有连接支架(9)，所述支撑架(10)与连接支架(9)之间转动连接有连接杆(13)，所述连接支架(9)靠近底座(1)的一端与转杆(5)和滚轮(4)转动连接，所述底座(1)的上方设置有桌板(2)，所述连接支架(9)远离转杆(5)的一端位于固定块(11)的内部，多个固定块(11)安装在桌板(2)的内顶壁并通过支杆(12)与连接支架(9)转动连接，多个连接支架(9)直接连接有连接块(6)，所述连接块(6)的顶部安装有电动伸缩杆(7)，所述电动伸缩杆(7)的伸缩端与支撑杆(8)相连接，所述底座(1)和桌板(2)的两侧均开设有与滚轮(4)滑动连接的滑轨。

2.根据权利要求1所述的一种电力教学实训平台，其特征在于：所述桌板(2)的顶部安装有支柱(18)，所述支柱(18)的外壁套设有固定座(15)，固定座(15)的底部与桌板(2)的顶部相连接，所述支柱(18)的外壁转动连接有多个连接环(16)，所述连接环(16)的两侧均设置有展示板(3)。

3.根据权利要求1所述的一种电力教学实训平台，其特征在于：所述底座(1)的顶部一体成型有弹性垫片，底座(1)的顶部与桌板(2)的底部相对应。

4.根据权利要求1所述的一种电力教学实训平台，其特征在于：所述连接杆(13)的一端一体成型有螺纹线，螺纹线螺纹连接有螺帽(20)。

5.根据权利要求1所述的一种电力教学实训平台，其特征在于：所述底座(1)的底部转动连接有多个万向轮(19)。

6.根据权利要求2所述的一种电力教学实训平台，其特征在于：所述支柱(18)的顶部转动连接有限位环(17)，所述展示板(3)的外壁安装有保护框(14)。

技术总结本技术涉及电力教学平台技术领域，尤其是指一种电力教学实训平台，包括底座，所述底座的内底壁安装有多个固定块，所述固定块的内部转动连接有所述支杆，所述支杆的外壁转动连接有支撑架，支撑架的一端位于固定块的内部；本技术设计的学前教育展示装置，通过电动伸缩杆的伸缩端控制支撑杆的移动，支撑杆移动时带动连接支架，连接支架通过转杆连接的滚轮在滑轨内水平滑动的同时，与电动伸缩杆连接的连接块带动支撑架，支撑架同样通过与转杆连接滚轮在滑轨内滑动，固定块和支杆分别将连接支架和支撑架固定在桌板和底座的一侧，利用支杆保持连接支架和支撑架的转动功能，连接支架和支撑架的一端同时滑动，实现了对桌板的升降效果。技术研发人员：李金良,黄永涛,孙长胜受保护的技术使用者：杭州金妤科技有限公司技术研发日：20240125技术公布日：2024/7/23