一种支持大小笔头的触摸屏的制作方法

本发明属于触摸屏，具体涉及一种支持大小笔头的触摸屏。

背景技术：

1、目前使用大屏幕进行教学的技术已经普及。当前使用大屏进行教学存在的共性问题是：都会有多种工具状态(书写、选择、擦除、功能等)，老师在教学的过程中需要多次切换工具，而且需要时刻记得自己当前处于什么工具状态下，否则就会有非预期的操作。例如，如果要修改或者删除书写的内容，需要先将功能切换至选择工具，此时如果用户需要进行(ppt)翻页或者缩放等操作就必须再次切换工具。多次工具状态的切换不仅需要多余的时间，而且需要老师深度理解各个工具是做什么的，给老师的授课过程增加了不少难度，给原本繁重的教学过程增加更多的压力，也给老师也增加了更大的学习成本。

2、出现这种情况的原因是老师在教学中会使用多种教学资料(ppt、pdf、网页等)，而各种资料需要进行的操作与老师书写板书的操作会有冲突，但目前的教学大屏无法判断当前老师需要进行书写还是需要进行其他功能操作。

技术实现思路

1、本发明的目的在于克服目前的教学大屏无法判断当前老师需要进行书写还是需要进行其他功能操作的缺陷。

2、为了实现上述目的，本发明提出了一种支持大小笔头的触摸屏，所述触摸屏部署有触摸响应系统；

3、所述触摸响应系统支持根据与屏幕的接触面积大小区分大笔头和小笔头；

4、当触摸响应系统识别到小笔头在触摸屏上动作时，执行书写操作；

5、当触摸响应系统识别到大笔头在触摸屏上动作时，执行功能操作。

6、作为上述触摸屏的一种改进，所述触摸响应系统支持根据与屏幕的接触面积大小区分大笔头和小笔头具体为：当接触面积小于设定阈值时判断当前使用的是小笔头；当接触面积大于设定阈值时判断当前使用的是大笔头。

7、作为上述触摸屏的一种改进，所述执行书写操作为：小笔头在触摸屏上任意位置动作时都执行书写操作。

8、作为上述触摸屏的一种改进，所述执行功能操作的具体过程包括：

9、当大笔头在触摸屏上点击时，触摸响应系统根据大笔头在触摸屏上点击的位置不同执行不同的操作：

10、当大笔头点击触摸屏，停留一段时间后持续移动，根据其移动轨迹形成临时选中区域；大笔头在触摸屏上停留一段时间时，支持在设定阈值范围内的移动；形成的临时选中区域包括大笔头持续移动形成的闭合区域，和/或移动时经过的触摸屏上显示的对象；

11、当两个大笔头同时点击触摸屏时，以两个触摸点为矩形的两个对角顶点形成一个矩形，该矩形包含区域形成临时选中区域。

12、作为上述触摸屏的一种改进，所述当大笔头在触摸屏上点击时，触摸响应系统根据大笔头在触摸屏上点击的位置不同执行不同的操作，具体包括：

13、当大笔头点击触摸屏工具栏上按钮时，执行该按钮功能；

14、当大笔头点击在触摸屏工具栏之外的区域时：

15、若触摸屏上当前显示的是ppt，则触发翻页或下一个动画的操作；

16、若触摸屏上当前显示的是网页，则触发网页的点击动作，即大笔头所点击的地方是链接，则跳转到该链接；

17、当大笔头点击触摸屏时，触摸屏上当前有临时选中区域时：

18、若当前点击的点位于临时选中区域外，则取消临时选中区域；

19、若当前点击的点位于临时选中区域内，且大笔头在触摸屏上移动时，实现临时选中区域里的内容跟随大笔头移动的功能。

20、作为上述触摸屏的一种改进，当触摸屏上形成临时选中区域后，支持大笔头对临时选中区域的内容进行移动、旋转和缩放操作，同时在临时选中区域旁边显示功能菜单，支持对选中区域内容执行功能菜单里的操作。

21、作为上述触摸屏的一种改进，所述功能菜单操作包括：

22、文本操作：包括修改颜色和字号，锁定、复制、删除和切换图层；

23、线条操作：包括修改颜色、线宽和虚实线，锁定、复制、删除和切换图层；

24、封闭图形操作：包括修改颜色、填充色、线宽和虚实线，锁定图像和锁定图像大小，复制、删除和切换图层；

25、图片操作：包括抠图、锁定图片和锁定图片大小，复制、删除和切换图层。

26、作为上述触摸屏的一种改进，所述功能菜单操作还包括切换当前操作模式，所述操作模式具体包括：

27、画笔模式：用于绘制曲线、直线、椭圆和矩形；

28、文本输入模式：用于使用鼠标或触屏点击之后通过键盘输入文本；

29、查看模式：用于在不同的课件上面执行不同的操作。

30、作为上述触摸屏的一种改进，所述查看模式的具体操作包括：

31、显示ppt时，支持翻页、播放动画和缩放页面；

32、显示网页时，支持点击调整页面、缩放页面和在浏览框中输入文本。

33、作为上述触摸屏的一种改进，所述触摸响应系统对大小笔头的触摸响应流程为：

34、当检测到触摸屏被大笔头按下时，判断当前触碰点是否位于临时选中区域中，如果在临时选中区域，则后续所有操作执行功能操作；如果当前有临时选中区域且触碰点不在临时选中区域内，则取消临时选中区域；

35、判断当前触碰的是小笔头时，后续所有操作执行书写操作；当前触碰的是大笔头时，根据当前触摸屏显示内容执行对应的功能操作。

36、与现有技术相比，本发明的优势在于：

37、通过引入临时选中的状态，可以将所有的功能在一个模式下实现，老师在教学的过程中不用记住当前工具所处的状态，一双手一支笔(大小笔头)就可以完成整个教学过程，无需进行多余的工具切换，给整个教学过程带来极大的便利，同时也给老师减少了操作步骤，使老师能更加专注于教学。

技术特征：

1.一种支持大小笔头的触摸屏，其特征在于，所述触摸屏部署有触摸响应系统；

2.根据权利要求1所述的支持大小笔头的触摸屏，其特征在于，所述触摸响应系统支持根据与屏幕的接触面积大小区分大笔头和小笔头具体为：当接触面积小于设定阈值时判断当前使用的是小笔头；当接触面积大于设定阈值时判断当前使用的是大笔头。

3.根据权利要求1所述的支持大小笔头的触摸屏，其特征在于，所述执行书写操作为：小笔头在触摸屏上任意位置动作时都执行书写操作。

4.根据权利要求1所述的支持大小笔头的触摸屏，其特征在于，所述执行功能操作的具体过程包括：

5.根据权利要求4所述的支持大小笔头的触摸屏，其特征在于，所述当大笔头在触摸屏上点击时，触摸响应系统根据大笔头在触摸屏上点击的位置不同执行不同的操作，具体包括：

6.根据权利要求4所述的支持大小笔头的触摸屏，其特征在于：

7.根据权利要求6所述的支持大小笔头的触摸屏，其特征在于：

8.根据权利要求7所述的支持大小笔头的触摸屏，其特征在于：所述功能菜单操作还包括切换当前操作模式，所述操作模式具体包括：

9.根据权利要求8所述的支持大小笔头的触摸屏，其特征在于，所述查看模式的具体操作包括：

10.根据权利要求1所述的支持大小笔头的触摸屏，其特征在于，所述触摸响应系统对大小笔头的触摸响应流程为：

技术总结本发明提供了一种支持大小笔头的触摸屏，所述触摸屏部署有触摸响应系统；所述触摸响应系统支持根据与屏幕的接触面积大小区分大笔头和小笔头；当触摸响应系统识别到小笔头在触摸屏上动作时，执行书写操作；当触摸响应系统识别到大笔头在触摸屏上动作时，执行功能操作。本发明的优势在于：通过引入临时选中的状态，可以将所有的功能在一个模式下实现，老师在教学的过程中不用记住当前工具所处的状态，一双手一支笔(大小笔头)就可以完成整个教学过程，无需进行多余的工具切换，给整个教学过程带来极大的便利，同时也给老师减少了操作步骤，使老师能更加专注于教学。技术研发人员：王伟,朱林青受保护的技术使用者：北京翼鸥教育科技有限公司技术研发日：技术公布日：2024/8/20