儿童健康测评方法、装置及存储介质与流程

本发明属于健康测评，具体涉及一种儿童健康测评方法、装置及存储介质。

背景技术：

1、随着生活水平的提高，人们对身心健康也越来越重视，特别是对于儿童的身心健康。

2、目前，对于儿童的身心健康的评估，一般是采用问卷调查的方式进行评估，通过纸质问卷让用户做一些选择题，然后基于用户的答题进行身心健康评估。然而，采用这样的评估方式，然而由于儿童特别是低龄儿童，其认知能力、识字能力、阅读理解能力发展不完善，无法正确阅读并理解回答文字版问卷，需要儿童读懂题目要求与题干意思并针对这些问题，对几乎无低阅读水平的低龄儿童来说难以实施。

3、因此，如何提供一种有效的方案以便对儿童的身心健康进行测评，已成为现有技术中一亟待解决的难题。

技术实现思路

1、本发明的目的是提供一种儿童健康测评方法、装置及存储介质，用以解决现有技术中存在的上述问题。

2、为了实现上述目的，本发明采用以下技术方案：

3、第一方面，本发明提供了一种儿童健康测评方法，包括：

4、对测评儿童在人机交互过程中的音视频进行特征提取，得到所述测评儿童在人机交互过程中的语速参数、语音连贯性参数和肢体行为参数；

5、对所述测评儿童在观看指定动画内容过程中的第一视频进行专注度识别和情绪识别，得到所述测评儿童在观看指定动画内容过程中的专注度参数和情绪参数；

6、将所述测评儿童在观看指定动画内容后描述所述指定动画内容的音频与所述指定动画内容进行相似度匹配，得到表征所述测评儿童对所述指定动画内容的理解能力的理解能力参数；

7、对所述测评儿童在动作模仿过程中的第二视频进行姿态识别，得到所述测评儿童的步态稳定性参数；

8、将所述语速参数、所述语音连贯性参数、所述肢体行为参数、所述专注度参数、所述情绪参数、所述理解能力参数和所述步态稳定性参数输入预先训练的健康测评模型，得到所述测评儿童的健康测评结果。

9、基于上述公开的内容，本发明通过对测评儿童在人机交互过程中的音视频进行特征提取，得到所述测评儿童在人机交互过程中的语速参数、语音连贯性参数和肢体行为参数；对所述测评儿童在观看指定动画内容过程中的第一视频进行专注度识别和情绪识别，得到所述测评儿童在观看指定动画内容过程中的专注度参数和情绪参数；将所述测评儿童在观看指定动画内容后描述所述指定动画内容的音频与所述指定动画内容进行相似度匹配，得到表征所述测评儿童对所述指定动画内容的理解能力的理解能力参数；对所述测评儿童在动作模仿过程中的第二视频进行姿态识别，得到所述测评儿童的步态稳定性参数；将所述语速参数、所述语音连贯性参数、所述肢体行为参数、所述专注度参数、所述情绪参数、所述理解能力参数和所述步态稳定性参数输入预先训练的健康测评模型，得到所述测评儿童的健康测评结果。如此，可通过游戏互动的方式即可采集用于儿童身心健康测评的各项参数，从而可在儿童认知能力、识字能力、阅读理解能力发展不完善的情形下，也能够准确对儿童的身心健康进行测评，提升测评的准确性。

10、通过上述的设计，本发明可通过游戏互动的方式即可采集用于儿童身心健康测评的各项参数，从而可在儿童认知能力、识字能力、阅读理解能力发展不完善的情形下，也能够准确对儿童的身心健康进行测评，提升测评的准确性，可广泛用于儿童身心健康的测评，便于实际应用和推广。

11、在一个可能的设计中，所述方法还包括：

12、获取所述测评儿童的监护人上传的量表数据，所述量表数据包括所述测评儿童的身体数据和日常行为表现数据；

13、所述将所述语速参数、所述语音连贯性参数、所述肢体行为参数、所述专注度参数、所述情绪参数、所述理解能力参数和所述步态稳定性参数输入预先训练的健康测评模型，得到所述测评儿童的健康测评结果，包括：

14、所述将所述语速参数、所述语音连贯性参数、所述肢体行为参数、所述专注度参数、所述情绪参数、所述理解能力参数、所述步态稳定性参数和所述量表数据输入预先训练的健康测评模型，得到所述测评儿童的健康测评结果。

15、在一个可能的设计中，所述将所述测评儿童在观看指定动画内容后描述所述指定动画内容的音频与所述指定动画内容进行相似度匹配，得到表征所述测评儿童对所述指定动画内容的理解能力的理解能力参数，包括：

16、将所述音频转换为文本；

17、对所述文本进行关键词提取，得到至少一个关键词；

18、将所述至少一个关键词与所述指定动画内容所对应的关键词进行相似度匹配，得到相似度匹配结果；

19、基于所述相似度匹配结果，得到表征所述测评儿童对所述指定动画内容的理解能力的理解能力参数；

20、其中，所述理解能力参数与所述相似度匹配结果正相关。

21、在一个可能的设计中，在对测评儿童在人机交互过程中的音视频进行特征提取之前，所述方法还包括：

22、对所述音视频进行音频去噪处理和视频去噪处理；

23、在对所述测评儿童在观看指定动画内容过程中的第一视频进行专注度识别和情绪识别之前，所述方法还包括：

24、对所述第一视频进行视频去噪处理；

25、在将所述测评儿童在观看指定动画内容后描述所述指定动画内容的音频与所述指定动画内容进行相似度匹配之前，所述方法还包括：

26、对所述音频进行音频去噪处理；

27、在对所述测评儿童在动作模仿过程中的第二视频进行姿态识别之前，所述方法还包括：

28、对所述第二视频进行视频去噪处理。

29、第二方面，本发明提供了一种儿童健康测评装置，包括：

30、提取单元，用于对测评儿童在人机交互过程中的音视频进行特征提取，得到所述测评儿童在人机交互过程中的语速参数、语音连贯性参数和肢体行为参数；

31、第一识别单元，用于对所述测评儿童在观看指定动画内容过程中的第一视频进行专注度识别和情绪识别，得到所述测评儿童在观看指定动画内容过程中的专注度参数和情绪参数；

32、匹配单元，用于将所述测评儿童在观看指定动画内容后描述所述指定动画内容的音频与所述指定动画内容进行相似度匹配，得到表征所述测评儿童对所述指定动画内容的理解能力的理解能力参数；

33、第二识别单元，用于对所述测评儿童在动作模仿过程中的第二视频进行姿态识别，得到所述测评儿童的步态稳定性参数；

34、测评单元，用于将所述语速参数、所述语音连贯性参数、所述肢体行为参数、所述专注度参数、所述情绪参数、所述理解能力参数和所述步态稳定性参数输入预先训练的健康测评模型，得到所述测评儿童的健康测评结果。

35、第三方面，本发明提供了另一种儿童健康测评装置，包括依次通信相连的存储器、处理器和收发器，其中，所述存储器用于存储计算机程序，所述收发器用于收发消息，所述处理器用于读取所述计算机程序，执行如上述第一方面或第一方面任一可能设计所述的儿童健康测评方法。

36、第四方面，本发明提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储有指令，当所述指令在计算机上运行时，执行第一方面或第一方面任一可能设计所述的儿童健康测评方法。

37、第五方面，本发明提供了一种包含指令的计算机程序产品，当所述指令在计算机上运行时，使所述计算机执行如第一方面或第一方面任一可能设计所述的儿童健康测评方法。

38、有益效果：

39、本发明提供儿童健康测评方法、装置及存储介质，可通过游戏互动的方式即可采集用于儿童身心健康测评的各项参数，从而可在儿童认知能力、识字能力、阅读理解能力发展不完善的情形下，也能够准确对儿童的身心健康进行测评，提升测评的准确性，可广泛用于儿童身心健康的测评，便于实际应用和推广。