一种教具的制作方法

本技术属于分析教具，具体涉及一种教具。

背景技术：

1、目前大多数的教具在使用过程中，对于一些初学者来说，教学期间较为困难，容易将简单的问题复杂化，使得初学者更加难以学习教具展示的知识，从而使得一种教具的教学效果不佳。

技术实现思路

1、本实用新型要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种教具，以解决上述背景技术中提出的目前大多数的教具在使用过程中，对于一些初学者来说，教学期间较为困难，容易将简单的问题复杂化，使得初学者更加难以学习教具展示的知识，从而使得一种教具的教学效果不佳的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教具，包括教具本体和压变转，所述教具本体内部的下端固定连接有底座教具，所述底座教具顶部一侧固定连接有中间定位座，所述中间定位座顶部固定连接有定位轴，所述压变转内部两侧的上下两端分别固定连接有分度齿轮盘套和中间螺旋托盘，所述分度齿轮盘套顶部呈圆形分别设置有卷字条六、卷字条一、卷字条三、卷字条四、卷字条五和卷字条二，所述中间定位座内部固定连接有压变转，所述分度齿轮盘套内部设置有齿槽，所述卷字条二和底座教具之间卡合连接有扣件，所述压变转外侧的下端设置有压缩弹簧，所述中间螺旋托盘底部固定连接有链接支柱，所述链接支柱外侧的下端固定连接有齿轮分度盘，所述齿轮分度盘的外侧位于齿槽的内部啮合连接，所述分度齿轮盘套底部固定连接有端盖。

3、优选的，所述底座教具内部的上端呈圆形均滚动连接有滚动轴承二，所述滚动轴承二和底座教具之间设置有摩擦套，所述分度齿轮盘套内部呈圆形均设置有调节槽。

4、优选的，所述滚动轴承二、滚动轴承三、滚动轴承四、滚动轴承五和滚动轴承六均设置有若干个，所述滚动轴承二、滚动轴承三、滚动轴承四、滚动轴承五和滚动轴承六内部均固定连接有垫圈，所述压变转外侧的下端固定连接有滚动轴承四，所述底座教具内部的上端分别设置有滚动轴承三和滚动轴承五，所述压变转外侧的上端固定连接有滚动轴承一，所述定位轴内部滚动连接有滚动轴承六。

5、优选的，所述卷字条六、卷字条一、卷字条三、卷字条四、卷字条五和卷字条二分别与分度齿轮盘套和中间螺旋托盘之间设置有中隔垫圈。

6、优选的，所述压变转顶部固定连接有螺旋扭矩轴套。

7、优选的，所述压变转和滚动轴承一之间螺纹连接有按压手柄。

8、优选的，所述分度齿轮盘套内部呈圆形均固定连接有调节槽，所述卷字条六、卷字条一、卷字条三、卷字条四、卷字条五和卷字条二均通过螺栓位于调节槽内部转动连接。

9、优选的，所述压缩弹簧的底部固定连接于中间螺旋托盘的顶部，所述压缩弹簧的顶部固定连接于定位盖的底部，所述压变转和教具本体之间转动连接有定位盖，所述链接支柱外侧设置有弹簧。

10、与现有技术相比，本实用新型提供了一种教具，具备以下有益效果：

11、本实用新型通过设置一种教具，在使用时当按下带有螺旋导向槽主轴摩擦轮时，从动卡片带轮-1在弹簧压力下，与主轴摩擦轮接触，并相对滚动出卡片；到达下部主轴沿着螺旋槽改变直接向下移动，主轴停止转动；并切换下面齿轮分度盘转动60°；主轴按柄按到底部时；切换完成；当松开按柄时，在下面弹簧弹力作用下；以及主轴端超越离合器的轴承来实现按柄主轴自动向上，而且不转动的切换。自动切换下一个从动卡片带轮-2的初始位置；并且使主轴摩擦轮与从动卡片带轮压紧；准备下一个按下动作的出卡片；当再次按下按柄时，主轴摩擦在摩擦力的作用下带动第二个卡片带轮转动出卡片；由于主轴摩擦轮的周长是一个固定的数值；所以，无论定六个从动轮纸带直径多大，每个轮出卡片长度都是相同的，这就避免了出纸长度误差。到达底部后再自动切换下一个从动卡片带轮-2出卡片......；可自动切换六个从动带轮-6出卡片为整个周期；从而便可以最便捷方式：抽卡提示教学内容的手段，按步骤、有序的引导学生自主完成教学内容。复杂问题简单化；抽象问题具体化，用感性教学向理性融会贯通升华，以此助力教学。

技术特征：

1.一种教具，包括教具本体(32)和压变转(1)，其特征在于：所述教具本体(32)内部的下端固定连接有底座教具(18)，所述底座教具(18)顶部一侧固定连接有中间定位座(20)，所述中间定位座(20)顶部固定连接有定位轴(24)，所述压变转(1)内部两侧的上下两端分别固定连接有分度齿轮盘套(21)和中间螺旋托盘(22)，所述分度齿轮盘套(21)顶部呈圆形分别设置有卷字条六(12)、卷字条一(13)、卷字条三(14)、卷字条四(15)、卷字条五(16)和卷字条二(17)，所述中间定位座(20)内部固定连接有压变转(1)，所述分度齿轮盘套(21)内部设置有齿槽(29)，所述卷字条二(17)和底座教具(18)之间卡合连接有扣件(23)，所述压变转(1)外侧的下端设置有压缩弹簧(25)，所述中间螺旋托盘(22)底部固定连接有链接支柱(28)，所述链接支柱(28)外侧的下端固定连接有齿轮分度盘(33)，所述齿轮分度盘(33)的外侧位于齿槽(29)的内部啮合连接，所述分度齿轮盘套(21)底部固定连接有端盖(31)。

2.根据权利要求1所述的一种教具，其特征在于：所述底座教具(18)内部的上端呈圆形均滚动连接有滚动轴承二(6)，所述滚动轴承二(6)和底座教具(18)之间设置有摩擦套(2)，所述分度齿轮盘套(21)内部呈圆形均设置有调节槽(30)。

3.根据权利要求2所述的一种教具，其特征在于：所述滚动轴承二(6)、滚动轴承三(7)、滚动轴承四(8)、滚动轴承五(9)和滚动轴承六(10)均设置有若干个，所述滚动轴承二(6)、滚动轴承三(7)、滚动轴承四(8)、滚动轴承五(9)和滚动轴承六(10)内部均固定连接有垫圈(19)，所述压变转(1)外侧的下端固定连接有滚动轴承四(8)，所述底座教具(18)内部的上端分别设置有滚动轴承三(7)和滚动轴承五(9)，所述压变转(1)外侧的上端固定连接有滚动轴承一(5)，所述定位轴(24)内部滚动连接有滚动轴承六(10)。

4.根据权利要求1所述的一种教具，其特征在于：所述卷字条六(12)、卷字条一(13)、卷字条三(14)、卷字条四(15)、卷字条五(16)和卷字条二(17)分别与分度齿轮盘套(21)和中间螺旋托盘(22)之间设置有中隔垫圈(11)。

5.根据权利要求1所述的一种教具，其特征在于：所述压变转(1)顶部固定连接有螺旋扭矩轴套(4)。

6.根据权利要求1所述的一种教具，其特征在于：所述压变转(1)和滚动轴承一(5)之间螺纹连接有按压手柄(3)。

7.根据权利要求1所述的一种教具，其特征在于：所述分度齿轮盘套(21)内部呈圆形均固定连接有调节槽(30)，所述卷字条六(12)、卷字条一(13)、卷字条三(14)、卷字条四(15)、卷字条五(16)和卷字条二(17)均通过螺栓位于调节槽(30)内部转动连接。

8.根据权利要求1所述的一种教具，其特征在于：所述压缩弹簧(25)的底部固定连接于中间螺旋托盘(22)的顶部，所述压缩弹簧(25)的顶部固定连接于定位盖(26)的底部，所述压变转(1)和教具本体(32)之间转动连接有定位盖(26)，所述链接支柱(28)外侧设置有弹簧(27)。

技术总结本技术公开了一种教具，包括教具本体和压变转，所述教具本体内部的下端固定连接有底座教具，所述底座教具内部的上端呈圆形均滚动连接有滚动轴承二，所述底座教具顶部一侧固定连接有中间定位座，所述中间定位座顶部固定连接有定位轴，所述定位轴内部滚动连接有滚动轴承六，所述压变转内部两侧的上下两端分别固定连接有分度齿轮盘套和中间螺旋托盘，所述分度齿轮盘套内部呈圆形均设置有调节槽，可自动切换六个从动带轮‑6出卡片为整个周期；从而便可以最便捷方式：抽卡提示教学内容的手段，按步骤、有序的引导学生自主完成教学内容。复杂问题简单化；抽象问题具体化，用感性教学向理性融会贯通升华，以此助力教学。技术研发人员：邸晓旭,侯庆辉,孔维勇,孙婧受保护的技术使用者：邸晓旭技术研发日：20230823技术公布日：2024/5/6