一种计算机应用教学实训装置及方法

本发明涉及计算机应用教学，具体为一种计算机应用教学实训装置及方法。

背景技术：

1、计算机应用是一种由计算机科学与其他学科相结合的边缘学科，是计算机科学的组成部分。目前，在进行计算机应用教学时通常是采用一种壁挂式屏显一体机，壁挂式屏显一体机整体为一个较大的显示屏且在墙面上挂置一定的高度，教学人员通过在显示屏上播放计算机应用知识进行教学，虽然能进行教学实训，但是该种方式存在以下缺陷：采用单一的显示屏播放教学内容进行教学，教学效果有待提高，不具有可以写字的书写板来满足教学老师正常教学，如果采用单独悬挂书写板来配合显示屏进行教学，不仅麻烦，同时由于显示屏占据墙面空间较大，导致书写板放置区域受限，不利于教师通过书写板和显示屏进行对比教学。为此，我们提出一种计算机应用教学实训装置及方法。

技术实现思路

1、本发明的目的在于提供一种计算机应用教学实训装置及方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种计算机应用教学实训装置，包括顶部设有开口的壳体，所述壳体内底壁嵌设有伸缩装置一，所述伸缩装置一的输出端连接有支撑框架，所述支撑框架的一端通过弹性连接件与活塞连杆组一的一端连接，所述活塞连杆组一的另一端位于嵌设于壳体内底壁的进气筒一内腔，所述进气筒一通过进气管连接有进气筒二，所述进气筒二设于支撑框架内，所述进气筒二顶部插设有活塞连杆组二，所述活塞连杆组二的顶部连接有承载板二，所述支撑框架内且位于承载板二的一侧间距设有承载板一，所述承载板一和承载板二的一侧分别设有用于辅助教学人员进行计算机应用教学的书写板和显示屏；

3、所述活塞连杆组一在伸缩装置一驱使支撑框架向上移动时压动进气筒一内的空气通过进气管进入进气筒二内驱使活塞连杆组二带动承载板二向上移动，使得显示屏位于承载板一的书写板上方。

4、进一步改进在于，所述壳体内底壁以及承载板二底部均开设有用于容纳进气筒二部分外壁的容纳槽。

5、进一步改进在于，所述承载板一远离承载板二的一侧间距设有承载板三，所述承载板三的一侧也设有书写板，所述承载板一和承载板三均通过滑动连接件与支撑框架内壁连接，所述壳体内壁且位于承载板一和承载板三之间的位置设有驱动机构；

6、处于所述壳体外侧的承载板一向下运动时通过驱动机构驱使位于壳体内的承载板三向上移动，使得承载板一中的书写板进入壳体，承载板三中的书写板移动出壳体外侧。

7、进一步改进在于，所述滑动连接件包括设于支撑框架内壁的空心滑块，所述承载板一和承载板三的两侧内壁均开设有与空心滑块配合的滑槽，所述空心滑块内可移动设有永磁块，所述永磁块和空心滑块一侧内壁通过弹性件一连接，所述永磁块朝向滑槽的一侧内壁设有卡柱，所述卡柱贯穿空心滑块并延伸至空心滑块外侧，所述空心滑块的另一侧内壁设有通电吸附永磁块的电磁环，所述滑槽表壁底部开设有供卡柱插入的卡槽；

8、所述承载板一的滑槽内壁一端通过弹性件二与空心滑块连接，用于在承载板一的滑动连接件中的卡柱脱离卡槽时驱使承载板一向下移动。

9、进一步改进在于，所述驱动机构包括转动设于壳体内壁顶部且处于承载板二和承载板三之间的辅助齿轮，所述承载板二和承载板三相对一侧分别设有与辅助齿轮啮合的齿条一和弹性齿条件；

10、所述弹性齿条件包括开设于承载板三朝向承载板二一侧的凹槽，所述凹槽内可移动设有用于与辅助齿轮啮合的齿条二，所述齿条二与凹槽的槽底通过弹性件三连接，所述齿条二朝向凹槽的一侧设有磁性架，所述凹槽内壁且位于磁性架和齿条二之间的位置设有通电吸附磁性架的电磁块，所述电磁块吸附磁性架时，所述齿条二和辅助齿轮啮合，所述电磁块断电时，所述齿条二和辅助齿轮分离。

11、进一步改进在于，所述壳体的内壁水平设有支撑板，所述支撑板上对应承载板一的位置设有用于与承载板一接触的压力传感器，所述压力传感器与设于壳体外侧的控制器连接，用于在接收到承载板一的压力信号后使控制器控制承载板三的滑动连接件中电磁环打开以及电磁块关闭。

12、进一步改进在于，所述支撑框架的长度大于壳体顶部开口长度，所述支撑框架上下侧的壳体内壁分别间距设有检测传感器一和检测传感器二，所述检测传感器一和检测传感器二均与控制器连接，所述检测传感器一用于在接收到支撑框架的压力信号后使控制器控制电磁块打开，所述检测传感器二用于在接收到支撑框架的压力信号后使控制器控制承载板一的滑动连接件中电磁环打开，承载板三的滑动连接件中电磁环关闭。

13、进一步改进在于，所述承载板一和承载板二之间、所述承载板二和承载板三之间以及承载板三和壳体一侧内壁之间均设有结构相同的清洁件，用于清洁显示屏或书写板；

14、所述清洁件包括嵌设于壳体内底壁的伸缩装置二，所述伸缩装置二的输出端设有承载座，所述承载座朝向承载板二的一侧转动设有海绵辊，所述海绵辊的部分外壁处于承载座内腔，所述承载座连接有伸缩进液管，所述伸缩进液管的另一端贯穿壳体内壁并延伸至壳体外侧。

15、进一步改进在于，还包括烘干件，所述烘干件包括嵌设于壳体一侧内壁的出气件，所述出气件通过管道连接外部热气源，所述壳体的另一侧外壁开设有多组出气口。

16、一种计算机应用教学实训方法，利用上述的教学实训装置，包括以下步骤：

17、s1：在教学时，通过伸缩装置一驱使支撑框架向上，支撑框架向上带动书写板和进气筒二向上，支撑框架向上还通过弹性连接件带动活塞连杆组一向上，使得进气筒一内的空气通过进气管进入进气筒二，驱使活塞连杆组二带动承载板二相对于承载板一向上移动；

18、s2：在承载板一的书写板移动至壳体外侧后，承载板二上的显示屏也处于壳体外侧并位于承载板一的书写板上方；

19、s3：教学人员可通过显示屏播放计算机应用教学内容，通过承载板一上的书写板进行书写计算机应用教学内容。

20、与现有技术相比，本发明的有益效果是：

21、1)本发明在使用时，通过伸缩装置一驱使支撑框架向上，即可使带有书写板的承载板一移动出壳体，并且在弹性连接件、活塞连杆组一、进气筒一、进气管和活塞连杆组二等结构配合下，使得带有显示屏的承载板二同步移动出壳体并移动至承载板一的书写板上方，使得书写板和显示屏在同一竖直面上并上下错开，一方面方便教师同时使用书写板和显示屏进行计算机应用教学，另一方面方便通过书写板和显示屏进行对比教学，提高教学效果；

22、2)本发明在承载板一中的书写板使用后，可通过控制器控制承载板一向下进入壳体，进而承载板一通过驱动机构带动带有书写板的承载板三向上，实现书写板的替换，一方面在书写板书写完毕后无需进行擦拭，可使所书写的内容在后期可进行回顾，另一方面使用后的书写板可处于壳体内通过清洁件和烘干件进行处理，不耽误教学时间，保证教学质量。

技术特征：

1.一种计算机应用教学实训装置，包括顶部设有开口的壳体(1)，其特征在于：所述壳体(1)内底壁嵌设有伸缩装置一(2)，所述伸缩装置一(2)的输出端连接有支撑框架(3)，所述支撑框架(3)的一端通过弹性连接件(5)与活塞连杆组一(6)的一端连接，所述活塞连杆组一(6)的另一端位于嵌设于壳体(1)内底壁的进气筒一(7)内腔，所述进气筒一(7)通过进气管(8)连接有进气筒二(9)，所述进气筒二(9)设于支撑框架(3)内，所述进气筒二(9)顶部插设有活塞连杆组二(11)，所述活塞连杆组二(11)的顶部连接有承载板二(10)，所述支撑框架(3)内且位于承载板二(10)的一侧间距设有承载板一(4)，所述承载板一(4)和承载板二(10)的一侧分别设有用于辅助教学人员进行计算机应用教学的书写板(14)和显示屏(13)；

2.根据权利要求1所述的教学实训装置，其特征在于：所述壳体(1)内底壁以及承载板二(10)底部均开设有用于容纳进气筒二(9)部分外壁的容纳槽(12)。

3.根据权利要求1所述的教学实训装置，其特征在于：所述承载板一(4)远离承载板二(10)的一侧间距设有承载板三(18)，所述承载板三(18)的一侧也设有书写板(14)，所述承载板一(4)和承载板三(18)均通过滑动连接件(15)与支撑框架(3)内壁连接，所述壳体(1)内壁且位于承载板一(4)和承载板三(18)之间的位置设有驱动机构；

4.根据权利要求3所述的教学实训装置，其特征在于：所述滑动连接件(15)包括设于支撑框架(3)内壁的空心滑块(151)，所述承载板一(4)和承载板三(18)的两侧内壁均开设有与空心滑块(151)配合的滑槽，所述空心滑块(151)内可移动设有永磁块，所述永磁块和空心滑块(151)一侧内壁通过弹性件一(152)连接，所述永磁块朝向滑槽的一侧内壁设有卡柱(153)，所述卡柱(153)贯穿空心滑块(151)并延伸至空心滑块(151)外侧，所述空心滑块(151)的另一侧内壁设有通电吸附永磁块的电磁环(154)，所述滑槽表壁底部开设有供卡柱(153)插入的卡槽(19)；

5.根据权利要求4所述的教学实训装置，其特征在于：所述驱动机构包括转动设于壳体(1)内壁顶部且处于承载板二(10)和承载板三(18)之间的辅助齿轮(17)，所述承载板二(10)和承载板三(18)相对一侧分别设有与辅助齿轮(17)啮合的齿条一(26)和弹性齿条件；

6.根据权利要求5所述的教学实训装置，其特征在于：所述壳体(1)的内壁水平设有支撑板，所述支撑板上对应承载板一(4)的位置设有用于与承载板一(4)接触的压力传感器(21)，所述压力传感器(21)与设于壳体(1)外侧的控制器(20)连接，用于在接收到承载板一(4)的压力信号后使控制器(20)控制承载板三(18)的滑动连接件(15)中电磁环(154)打开以及电磁块(29)关闭。

7.根据权利要求6所述的教学实训装置，其特征在于：所述支撑框架(3)的长度大于壳体(1)顶部开口长度，所述支撑框架(3)上下侧的壳体(1)内壁分别间距设有检测传感器一(25)和检测传感器二(27)，所述检测传感器一(25)和检测传感器二(27)均与控制器(20)连接，所述检测传感器一(25)用于在接收到支撑框架(3)的压力信号后使控制器(20)控制电磁块(29)打开，所述检测传感器二(27)用于在接收到支撑框架(3)的压力信号后使控制器(20)控制承载板一(4)的滑动连接件(15)中电磁环(154)打开，承载板三(18)的滑动连接件(15)中电磁环(154)关闭。

8.根据权利要求7所述的教学实训装置，其特征在于：所述承载板一(4)和承载板二(10)之间、所述承载板二(10)和承载板三(18)之间以及承载板三(18)和壳体(1)一侧内壁之间均设有结构相同的清洁件(22)，用于清洁显示屏(13)或书写板(14)；

9.根据权利要求8所述的教学实训装置，其特征在于：还包括烘干件，所述烘干件包括嵌设于壳体(1)一侧内壁的出气件(23)，所述出气件(23)通过管道连接外部热气源，所述壳体(1)的另一侧外壁开设有多组出气口(24)。

10.一种计算机应用教学实训方法，利用如权利要求1-9任意一项所述的教学实训装置，其特征在于：包括以下步骤：

技术总结本发明公开了一种计算机应用教学实训装置及方法，包括壳体，所述壳体内底壁嵌设有伸缩装置一，所述伸缩装置一的输出端连接有支撑框架，所述支撑框架的一端通过弹性连接件与活塞连杆组一的一端连接，所述活塞连杆组一的另一端位于嵌设于壳体内底壁的进气筒一内腔，所述进气筒一通过进气管连接有进气筒二，所述进气筒二顶部插设有活塞连杆组二，所述活塞连杆组二的顶部连接有承载板二，所述支撑框架内且位于承载板二的一侧间距设有承载板一，所述承载板一和承载板二的一侧分别设有书写板和显示屏。本发明一方面方便教师同时使用书写板和显示屏进行计算机应用教学，另一方面方便通过书写板和显示屏进行对比教学，提高教学效果。技术研发人员：刘晓飞受保护的技术使用者：安庆师范大学技术研发日：技术公布日：2024/5/8