一种应用数学用解题画图尺

本技术涉及数学，具体为一种应用数学用解题画图尺。

背景技术：

1、数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的，从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学，不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

2、数学教师在进行解题画图时，需要用到数学解题画图尺，目前现有的数学解题画图尺不具有可调节使用长度的功能，导致数学解题画图尺在使用时，由于现有的数学解题画图尺长度是固定的，教师需要画出较长的线条，需要重复拿取数学解题画图尺进行画图，增加了教师的使用难度，因此我们提供了一种应用数学用解题画图尺，以解决上述问题。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供了一种应用数学用解题画图尺，具备可调节使用长度的优点，解决了现有的数学解题画图尺不具有可调节使用长度的功能，导致数学解题画图尺在使用时，由于现有的数学解题画图尺长度是固定的，教师需要画出较长的线条，需要重复拿取数学解题画图尺进行画图的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种应用数学用解题画图尺，包括第一尺体，所述第一尺体的内腔设置有第二尺体，所述第二尺体的底部开设有限位卡槽，所述第一尺体底部的左侧固定连接有壳体，所述壳体的顶部与第二尺体的底部相接触，所述壳体内壁两侧的顶部和底部均固定连接有固定块，所述固定块的内侧固定连接有导向杆，所述导向杆表面的顶部滑动连接有导向套，所述导向杆的表面套设有第一抵紧弹簧，所述导向套的内侧固定连接有移动板，所述移动板的底部固定连接有拉杆，所述拉杆的表面套设有第二抵紧弹簧，所述拉杆的底端贯穿至壳体的底部并固定连接有拉环，所述移动板的顶部固定连接有限位卡块。

3、作为优选方案，所述第一尺体内腔的正面和背面均开设有第一导向槽，所述第一导向槽的内腔滑动连接有第一导向块，所述第一导向块的内侧与第二尺体的外侧固定连接。

4、作为优选方案，所述壳体内壁的两侧均开设有第二导向槽，所述第二导向槽的内腔滑动连接有第二导向块，所述第二导向块的内侧与导向套的外侧固定连接。

5、作为优选方案，所述第一抵紧弹簧的顶端与导向套的底部固定连接，所述第一抵紧弹簧的底端与固定块的表面固定连接。

6、作为优选方案，所述第二抵紧弹簧的顶端与移动板的底部固定连接，所述第二抵紧弹簧的底端与壳体内壁的底部固定连接。

7、作为优选方案，所述限位卡块的顶端贯穿至限位卡槽的内腔，所述限位卡槽内腔的直径大于限位卡块的直径。

8、与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

9、本实用新型通过设置第二尺体，起到方便调节第一尺体使用长度的作用，通过设置拉杆和拉环，起到方便拉动移动板和限位卡块移动的作用，使数学解题画图尺在使用时，能够自由的调节数学解题画图尺的使用长度，便于教师使用数学解题画图尺，降低了教师的使用难度，达到了可调节使用长度的优点。

技术特征：

1.一种应用数学用解题画图尺，包括第一尺体(1)，其特征在于：所述第一尺体(1)的内腔设置有第二尺体(2)，所述第二尺体(2)的底部开设有限位卡槽(3)，所述第一尺体(1)底部的左侧固定连接有壳体(4)，所述壳体(4)的顶部与第二尺体(2)的底部相接触，所述壳体(4)内壁两侧的顶部和底部均固定连接有固定块(5)，所述固定块(5)的内侧固定连接有导向杆(6)，所述导向杆(6)表面的顶部滑动连接有导向套(7)，所述导向杆(6)的表面套设有第一抵紧弹簧(8)，所述导向套(7)的内侧固定连接有移动板(9)，所述移动板(9)的底部固定连接有拉杆(10)，所述拉杆(10)的表面套设有第二抵紧弹簧(11)，所述拉杆(10)的底端贯穿至壳体(4)的底部并固定连接有拉环(12)，所述移动板(9)的顶部固定连接有限位卡块(13)。

2.根据权利要求1所述的一种应用数学用解题画图尺，其特征在于：所述第一尺体(1)内腔的正面和背面均开设有第一导向槽(14)，所述第一导向槽(14)的内腔滑动连接有第一导向块(15)，所述第一导向块(15)的内侧与第二尺体(2)的外侧固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种应用数学用解题画图尺，其特征在于：所述壳体(4)内壁的两侧均开设有第二导向槽(16)，所述第二导向槽(16)的内腔滑动连接有第二导向块(17)，所述第二导向块(17)的内侧与导向套(7)的外侧固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种应用数学用解题画图尺，其特征在于：所述第一抵紧弹簧(8)的顶端与导向套(7)的底部固定连接，所述第一抵紧弹簧(8)的底端与固定块(5)的表面固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种应用数学用解题画图尺，其特征在于：所述第二抵紧弹簧(11)的顶端与移动板(9)的底部固定连接，所述第二抵紧弹簧(11)的底端与壳体(4)内壁的底部固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种应用数学用解题画图尺，其特征在于：所述限位卡块(13)的顶端贯穿至限位卡槽(3)的内腔，所述限位卡槽(3)内腔的直径大于限位卡块(13)的直径。

技术总结本技术公开了一种应用数学用解题画图尺，包括第一尺体，所述第一尺体的内腔设置有第二尺体，所述第二尺体的底部开设有限位卡槽，所述第一尺体底部的左侧固定连接有壳体，所述壳体的顶部与第二尺体的底部相接触，所述壳体内壁两侧的顶部和底部均固定连接有固定块，所述固定块的内侧固定连接有导向杆。本技术通过设置第二尺体，起到方便调节第一尺体使用长度的作用，通过设置拉杆和拉环，起到方便拉动移动板和限位卡块移动的作用，使数学解题画图尺在使用时，能够自由的调节数学解题画图尺的使用长度，便于教师使用数学解题画图尺，降低了教师的使用难度，达到了可调节使用长度的优点。技术研发人员：周晓燕受保护的技术使用者：福州职业技术学院技术研发日：20230803技术公布日：2024/5/12