一种声乐教学互动教学仪

本发明涉及声乐教学，尤其涉及一种声乐教学互动教学仪。

背景技术：

1、声乐教育，尤其是专业音乐教育，是通过基本的技能及技术实践知识的传授培养高等技术应用人才，教育的一个最终目的是使学生具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法。

2、目前，人们在进行声乐教学工作时，为了提高教学质量往往需要用教学辅助装置，这时互动教学仪就显得尤为重要。但在传统的声乐教学过程中，学生与教师之间缺乏一定的互动性，导致教学质量低，学生无法进行声乐训练，教师也无法及时了解学生的训练结果。基于此，我们提出了一种声乐教学互动教学仪。

技术实现思路

1、本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种声乐教学互动教学仪。

2、为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

3、一种声乐教学互动教学仪，包括控制模块、用于采集学生声乐练习状态的信息采集模块、用于辅助教师对学生声乐练习效果进行解析的辅助分析模块，以及用于师生进行声乐教学交互的教具，所述辅助分析模块分别与信息采集模块、控制模块通信连接，信息采集模块与控制模块通信连接；

4、所述教具包括两个呈相对位置分布的固定座、两个呈相对位置分布的u型座、固定连接于其中一个固定座一侧面的支座、两个以上设置于u型座上的结构相同且呈等距式分布的学生用具。

5、优选的：所述固定座的底部内壁设置有滑槽，两个u型座的底部面分别通过滑块滑动连接于两个滑槽的内壁。

6、优选的：所述支座的顶部面固定连接有呈倾斜状的屏幕b，支座面朝上的一侧面固定连接有操控面屏。

7、优选的：所述学生用具包括与u型座构成前后滑动配合的‘了’字形支架、设置于支架顶部内壁的调节柱、固定连接于调节柱顶端的底板、一侧交接于底板顶部边沿的屏幕a；

8、位于底板和屏幕a的中间位置连接处设置有角度调节结构；

9、所述底板的一侧设置有挡灰组件。

10、优选的：所述角度调节结构包括固定连接于屏幕a一侧边沿的转轮、呈环形阵列式设置于转轮两端面上的限位孔、两个分开固定连接于底板一侧面的支块、插设于支块一侧内壁的t型柱、固定连接于t型柱与支块相对应一侧面的弹簧，且t型柱的一端与限位孔相适配。

11、优选的：所述挡灰组件包括固定连接于底板一侧面的收纳筒、转动连接于收纳筒一侧内壁的转辊、缠绕于转辊外壁的挡尘布、固定连接于挡尘布一端的卡条、转动连接于收纳筒一端面的调节圈、设置于底板一侧面且与卡条相适配的卡槽；

12、所述调节圈的一端通过联轴器与转辊的一端相连接。

13、优选的：其中一个所述固定座顶部面固定连接有与控制模块通信连接的投影仪；

14、另外一个所述固定座的顶部面固定连接有两个支撑杆，两个支撑杆位于顶端的相对应一侧面转动连接有同一个连接柱，连接柱的外壁设置有投影幕；

15、其中一个支撑杆的一侧外壁转动连接有工字轮，工字轮的外壁设置有牵拉绳，且工字轮的一端通过连接轴与连接柱的一端相连接。

16、优选的：所述信息采集模块包括固定连接于支架一侧面的芯片识别器、固定连接于底板一侧面的声音收录组件、固定连接于支架外壁的摄像头，且芯片识别器、摄像头、声音收录组件与控制模块通信连接。

17、优选的：所述辅助分析模块包括用于对学生音调进行分析的解析块一、用于对学生姿态和表情进行分析的解析块二、用于将分析结果传递至控制模块的传送块。

18、优选的：所述支座的一侧面设置有凹槽，凹槽的内壁插设有坐凳；

19、所述支座的一侧内壁滑动连接有收纳抽屉。

20、本发明的有益效果为：

21、1.本发明通过辅助分析模块依据所表演声乐类目，对上课期间学生音调、姿态和表情等进行实时分析，并将结果经传送块发送至控制模块，以便后续教师通过屏幕a了解，可作为教师在一轮或多轮教学结束后的辅助教学结果统计材料，可以对学生进行针对性的指导，从而提高教学质量，实现了学生与老师之间的有效互动性，满足声乐教学需求。

22、2.本发明教师通过操控面屏进行选曲，乐谱经屏幕b和屏幕a分别对教师和学生进行前台展示，通过摄像头、声音收录组件等，能够对应收集每个学生在上课期间的歌声以及姿态、表情等，以便在教学期间打开投影仪投放摄像头录下的正在唱歌的学生的身影，供教师实时观察及考评等，提高教学期间的互动效果。

23、3.本发明将固定座通过铆钉等紧固件与地面形成固定连接后，使用期间，可在滑槽内完成对两个位置相对的u型座的集中收纳或向两侧展开，防止在不使用期间，造成空间的占用。

24、4.本发明，每个学生可根据自身的实际身高，手持底板，并携带调节柱转动，以此来实现对屏幕a使用高度的调整；学生手持屏幕a一侧，并根据自身需要向上掀动屏幕a使其呈倾斜状，调整至合适角度后停止，此时转轮两侧的t型柱会在弹簧的顶撑下前移，直至伸至前方对应的限位孔内，从而实现对屏幕a使用角度的限定，收纳屏幕a时，只需用力向后按压屏幕a，即可利用挤压力使得t型柱缩回至支块内，调节较为方便。

25、5.本发明在不使用屏幕a时，将其收纳与底板对折后，手动旋转调节圈以便从收纳筒内扯出挡尘布，使之覆盖在屏幕a上，再将卡条塞入底板另一侧的卡槽内，即可实现对屏幕a的灰尘遮挡效果。

技术特征：

1.一种声乐教学互动教学仪，包括控制模块、用于采集学生声乐练习状态的信息采集模块、用于辅助教师对学生声乐练习效果进行解析的辅助分析模块，以及用于师生进行声乐教学交互的教具，其特征在于，所述辅助分析模块分别与信息采集模块、控制模块通信连接，信息采集模块与控制模块通信连接；

2.根据权利要求1所述的一种声乐教学互动教学仪，其特征在于，所述固定座(1)的底部内壁设置有滑槽(101)，两个u型座(2)的底部面分别通过滑块滑动连接于两个滑槽(101)的内壁。

3.根据权利要求2所述的一种声乐教学互动教学仪，其特征在于，所述支座(11)的顶部面固定连接有呈倾斜状的屏幕b(13)，支座(11)面朝上的一侧面固定连接有操控面屏(1301)。

4.根据权利要求3所述的一种声乐教学互动教学仪，其特征在于，所述学生用具包括与u型座(2)构成前后滑动配合的‘了’字形支架(3)、设置于支架(3)顶部内壁的调节柱(301)、固定连接于调节柱(301)顶端的底板(9)、一侧交接于底板(9)顶部边沿的屏幕a(8)；

5.根据权利要求4所述的一种声乐教学互动教学仪，其特征在于，所述角度调节结构包括固定连接于屏幕a(8)一侧边沿的转轮(15)、呈环形阵列式设置于转轮(15)两端面上的限位孔(1502)、两个分开固定连接于底板(9)一侧面的支块(1501)、插设于支块(1501)一侧内壁的t型柱(1503)、固定连接于t型柱(1503)与支块(1501)相对应一侧面的弹簧(1504)，且t型柱(1503)的一端与限位孔(1502)相适配。

6.根据权利要求5所述的一种声乐教学互动教学仪，其特征在于，所述挡灰组件包括固定连接于底板(9)一侧面的收纳筒(16)、转动连接于收纳筒(16)一侧内壁的转辊、缠绕于转辊外壁的挡尘布、固定连接于挡尘布一端的卡条、转动连接于收纳筒(16)一端面的调节圈(1601)、设置于底板(9)一侧面且与卡条相适配的卡槽(901)；

7.根据权利要求6所述的一种声乐教学互动教学仪，其特征在于，其中一个所述固定座(1)顶部面固定连接有与控制模块通信连接的投影仪(12)；

8.根据权利要求7所述的一种声乐教学互动教学仪，其特征在于，所述信息采集模块包括固定连接于支架(3)一侧面的芯片识别器(10)、固定连接于底板(9)一侧面的声音收录组件(14)、固定连接于支架(3)外壁的摄像头(4)，且芯片识别器(10)、摄像头(4)、声音收录组件(14)与控制模块通信连接。

9.根据权利要求8所述的一种声乐教学互动教学仪，其特征在于，所述辅助分析模块包括用于对学生音调进行分析的解析块一、用于对学生姿态和表情进行分析的解析块二、用于将分析结果传递至控制模块的传送块。

10.根据权利要求1所述的一种声乐教学互动教学仪，其特征在于，所述支座(11)的一侧面设置有凹槽(1101)，凹槽(1101)的内壁插设有坐凳(1102)；

技术总结本发明公开了一种声乐教学互动教学仪，涉及声乐教学技术领域；为了解决教学质量不佳的问题；具体包括控制模块、用于采集学生声乐练习状态的信息采集模块、用于辅助教师对学生声乐练习效果进行解析的辅助分析模块，以及用于师生进行声乐教学交互的教具，所述辅助分析模块分别与信息采集模块、控制模块通信连接；所述教具包括两个呈相对位置分布的固定座、两个呈相对位置分布的U型座、固定连接于其中一个固定座一侧面的支座、两个以上设置于U型座上的结构相同且呈等距式分布的学生用具。本发明可以对学生进行针对性的指导，从而提高教学质量，实现了学生与老师之间的有效互动性，满足声乐教学需求。技术研发人员：曹奕彤受保护的技术使用者：延边大学技术研发日：技术公布日：2024/5/29