一种创新创业虚拟实训台

本技术涉及一种工作台，尤其涉及一种创新创业虚拟实训台。

背景技术：

1、创新创业教育起源于美国等发达国家，共经历了起步、发展和成熟这三个发展阶段，在不同的发展阶段下，创新创业教育的侧重点不一样，在起步阶段，它主要是以传授创业知识为主要内容、以课堂教学为主；在发展阶段，它主要是以培养学生的综合能力为主；成熟阶段，它则转而注重培养学生的事业心和开拓精神，在长期的发展历程中，它也形成了三种教育模式，即以课堂教育为主的专业化教育模式，高校、企业、社会相结合的合作教育模式，通过创业竞赛和创业项目形成的大学生创业教育模式，相比较国外，我国的创新创业教育的起步晚、发展慢，关教育模式借鉴于国外；

2、随着科技的发展，创新创业教育已逐渐成为当今时代的大学生的课程，为了方便老师教学与学生学习，创新创业实验室内通常会在实训台上进行办公、展示产品，虚拟实训台作为实践教学工具和创意展示与交流平台，然而，现有实训用工作台布局单一，对于一些需要多角度展示、拍摄的产品，需要人员辅助帮忙挪动产品，才能够进行全方位观测和拍摄工作，大大增加其劳动强度，费时费力，工作效率低下；再者，居家办公、远程教学成为了一种新的趋势，实训台功能单一，无法满足老师的教学和学生的学生需求，降低老师的教学是质量，影响学生的知识吸收程度；

3、因此，亟需设计一种创新创业虚拟实训台来解决上述问题。

技术实现思路

1、本实用新型的目的是为了提供一种解决背景技术中至少一个技术问题设计的一种创新创业虚拟实训台。

2、为实现上述目的，本实用新型采用如下方案：一种创新创业虚拟实训台，包括台板、支撑座，所述支撑座相对应设置在所述台板朝下一面的四个端角处，所述台板朝上的一面设置有办公区、展示区，所述办公区包括用于显示和输入控制的多媒体装置，所述展示区包括用于调节移动设备位置的调节装置、用于移动展示品的移动装置，所述移动装置设置在所述台板上，所述调节装置位于所述移动装置的上方。

3、其中，所述调节装置包括纵调丝杠、纵调滑座、纵调电机、竖调丝杠、竖调滑块、竖调电机，所述纵调丝杠可与所述台板可纵向转动装配，所述纵调滑座与所述纵调丝杠螺纹传动连接且外露于所述台板，所述纵调电机用于转动所述纵调丝杠，所述竖调丝杠与所述纵调滑座可竖向转动装配，所述竖调滑块与所述竖调丝杠螺纹传动连接，所述竖调电机用于转动所述竖调丝杠，所述移动设备与所述竖调滑块装配。

4、其中，所述调节装置还包括横杆、连接杆、l形杆、用于夹装所述移动设备的装夹座，所述横杆绕所述竖调滑块的横轴可转动装配在所述竖调滑块上，所述连接杆绕所述横杆的竖轴可转动装配在所述横杆远离所述竖调滑块的一端，所述l形杆绕所述连接杆的竖轴可转动装配在所述连接杆远离所述横杆的一端，所述装夹座与所述l形杆的横轴可转动装配在所述l形杆远离所述连接杆的一端。

5、其中，第一转动电机、第二转动电机、第三转动电机、第四转动电机，所述第一转动电机装配在所述竖调滑块与所述横杆之间且用于转动所述横杆，所述第二转动电机装配在所述横杆与所述连接杆之间且用于转动所述连接杆，所述第三转动电机装配在所述连接杆与所述l形杆之间且用于转动所述l形杆，所述第四转动电机装配在所述l形杆与所述装夹座之间且用于转动所述装夹座。

6、其中，所述移动装置包括透明盖板，所述台板自上朝下凹陷设置有第一安装空间，所述移动装置设置在所述第一安装空间中，所述透明盖板盖装在所述第一装配空间的顶壁，所述透明盖板与所述第一安装空间的内壁形成防尘腔室。

7、其中，所述移动装置包括横移丝杠、横移滑座、横移电机、纵移丝杠、纵移滑块、纵移电机，所述第一安装空间的底壁具有朝下凹陷设置有横移让位槽，所述横移丝杠可横向转动装配在所述横移让位槽的内壁中，所述横移滑座与所述横移丝杠螺纹传动连接且至少部分所述横移滑座外露于所述横移让位槽的顶壁，所述横移电机用于转动所述横移丝杠，所述纵移丝杠与所述横移滑座可纵向转动装配，所述纵移滑块与所述纵移丝杠螺纹传动连接且至少部分外露于所述横移滑座，所述纵移电机用于转动所述纵移丝杠。

8、其中，所述移动装置包括展示座，所述纵移滑块朝上的一端设置有第一磁铁层，所述展示座朝下的一端设置有第二磁铁层，所述第一磁铁层与所述第二磁铁层为异名磁极设置。

9、其中，所述移动装置包括滑轨、滑块，所述台板的纵向侧壁具有凹陷设置的第二安装空间，所述纵移电机的转动端与所述纵移丝杠相连接，所述纵移电机的固定端与所述滑块相连接，所述滑轨与所述第二安装空间的底壁相连接，所述滑块可滑动于所述滑轨上。

10、其中，所述多媒体装置包括主机显示器、主机输入器、滑板，所述台板设置具有自上朝下凸起设置的收纳部，所述收纳部设置有用于收纳所述主机显示器的收纳腔，所述主机显示器与所述收纳腔的侧壁可竖向滑动连接，所述台板具有凹陷设置且用于放置所述主机输入器的放置腔，所述滑板与所述台板滑动装配用于开闭所述放置腔。

11、其中，控制面板、处理器，所述调节装置、所述移动装置、所述多媒体装置与所述处理器电连接，所述控制面板设置在所述台板上，所述控制面板与所述处理器电连接且用于输入控制指令和显示实训台状态。

12、本实用新型的优点在于:首先，通过在虚拟实训台上集成有办公区、展示区，优化虚拟实训台的布局，满足学生的使用和老师的教学需求；其次，通过调节装置控制移动设备的移动，满足对产品的拍摄，通过移动装置控制产品的移动，完成产品的多角度展示，在调节装置与移动装置协同工作下，完成对产品多个视角的拍摄工作，单人即可完成操作，减少人员辅助协调，降低其劳动强度，省时省力，提升工作效率；再者，通过多媒体装置进行教学和授课的工作，满足学生和老师的日常办公需求，需要进行远程教学时，通过调节装置上的移动设备进行直播教学和示教产品的展示，提升课堂教学的生动性，增加学生对于知识吸收程度和学习兴趣，提升虚拟实训台的功能多样性；

13、该虚拟实训台为大学生创新创业课程提供了更加全面和综合的学习平台，它不仅提供实操训练和样品展示的功能，还促进学生的互动、协作和创新能力的发展，同时，它还支持直播教学和三维建图等应用，提供更广阔的教学和创业机会，通过提高资源利用效率和实践与理论的结合，这款虚拟实训台能够有效地提升学生的学习效果和能力水平，培养出更具创新创业精神的大学生人才。

技术特征：

1.一种创新创业虚拟实训台，包括台板、支撑座，所述支撑座相对应设置在所述台板朝下一面的四个端角处，其特征在于：所述台板朝上的一面设置有办公区、展示区，所述办公区包括用于显示和输入控制的多媒体装置，所述展示区包括用于调节移动设备位置的调节装置、用于移动展示品的移动装置，所述移动装置设置在所述台板上，所述调节装置位于所述移动装置的上方。

2.根据权利要求1所述的一种创新创业虚拟实训台，其特征在于：所述调节装置包括纵调丝杠、纵调滑座、纵调电机、竖调丝杠、竖调滑块、竖调电机，所述纵调丝杠可与所述台板可纵向转动装配，所述纵调滑座与所述纵调丝杠螺纹传动连接且外露于所述台板，所述纵调电机用于转动所述纵调丝杠，所述竖调丝杠与所述纵调滑座可竖向转动装配，所述竖调滑块与所述竖调丝杠螺纹传动连接，所述竖调电机用于转动所述竖调丝杠，所述移动设备与所述竖调滑块装配。

3.根据权利要求2所述的一种创新创业虚拟实训台，其特征在于：所述调节装置还包括横杆、连接杆、l形杆、用于夹装所述移动设备的装夹座，所述横杆绕所述竖调滑块的横轴可转动装配在所述竖调滑块上，所述连接杆绕所述横杆的竖轴可转动装配在所述横杆远离所述竖调滑块的一端，所述l形杆绕所述连接杆的竖轴可转动装配在所述连接杆远离所述横杆的一端，所述装夹座与所述l形杆的横轴可转动装配在所述l形杆远离所述连接杆的一端。

4.根据权利要求3所述的一种创新创业虚拟实训台，其特征在于：第一转动电机、第二转动电机、第三转动电机、第四转动电机，所述第一转动电机装配在所述竖调滑块与所述横杆之间且用于转动所述横杆，所述第二转动电机装配在所述横杆与所述连接杆之间且用于转动所述连接杆，所述第三转动电机装配在所述连接杆与所述l形杆之间且用于转动所述l形杆，所述第四转动电机装配在所述l形杆与所述装夹座之间且用于转动所述装夹座。

5.根据权利要求4所述的一种创新创业虚拟实训台，其特征在于：所述移动装置包括透明盖板，所述台板自上朝下凹陷设置有第一安装空间，所述移动装置设置在所述第一安装空间中，所述透明盖板盖装在所述第一安装空间的顶壁，所述透明盖板与所述第一安装空间的内壁形成防尘腔室。

6.根据权利要求5所述的一种创新创业虚拟实训台，其特征在于：所述移动装置包括横移丝杠、横移滑座、横移电机、纵移丝杠、纵移滑块、纵移电机，所述第一安装空间的底壁具有朝下凹陷设置有横移让位槽，所述横移丝杠可横向转动装配在所述横移让位槽的内壁中，所述横移滑座与所述横移丝杠螺纹传动连接且至少部分所述横移滑座外露于所述横移让位槽的顶壁，所述横移电机用于转动所述横移丝杠，所述纵移丝杠与所述横移滑座可纵向转动装配，所述纵移滑块与所述纵移丝杠螺纹传动连接且至少部分外露于所述横移滑座，所述纵移电机用于转动所述纵移丝杠。

7.根据权利要求6所述的一种创新创业虚拟实训台，其特征在于：所述移动装置包括展示座，所述纵移滑块朝上的一端设置有第一磁铁层，所述展示座朝下的一端设置有第二磁铁层，所述第一磁铁层与所述第二磁铁层为异名磁极设置。

8.根据权利要求7所述的一种创新创业虚拟实训台，其特征在于：所述移动装置包括滑轨、滑块，所述台板的纵向侧壁具有凹陷设置的第二安装空间，所述纵移电机的转动端与所述纵移丝杠相连接，所述纵移电机的固定端与所述滑块相连接，所述滑轨与所述第二安装空间的底壁相连接，所述滑块可滑动于所述滑轨上。

9.根据权利要求1所述的一种创新创业虚拟实训台，其特征在于：所述多媒体装置包括主机显示器、主机输入器、滑板，所述台板设置具有自上朝下凸起设置的收纳部，所述收纳部设置有用于收纳所述主机显示器的收纳腔，所述主机显示器与所述收纳腔的侧壁可竖向滑动连接，所述台板具有凹陷设置且用于放置所述主机输入器的放置腔，所述滑板与所述台板滑动装配用于开闭所述放置腔。

10.根据权利要求1-9任一项所述的一种创新创业虚拟实训台，其特征在于：控制面板、处理器，所述调节装置、所述移动装置、所述多媒体装置与所述处理器电连接，所述控制面板设置在所述台板上，所述控制面板与所述处理器电连接且用于输入控制指令和显示实训台状态。

技术总结本技术公开一种创新创业虚拟实训台，包括台板、支撑座，所述支撑座相对应设置在所述台板朝下一面的四个端角处，所述台板朝上的一面设置有办公区、展示区，所述办公区包括用于显示和输入控制的多媒体装置，所述展示区包括用于调节移动设备位置的调节装置、用于移动展示品的移动装置，所述移动装置设置在所述台板上，所述调节装置位于所述移动装置的上方，满足学生的使用和老师的教学需求，在调节装置与移动装置协同工作下，完成多个视角的拍摄，省时省力，提升工作效率，通过调节装置上的移动设备进行直播教学和示教产品的展示，提升课堂教学的生动性，提升虚拟实训台的功能多样性。技术研发人员：林宇,林颖,林佩,袁东升,廖志豪,陆琪,黄淯斌受保护的技术使用者：揭阳职业技术学院技术研发日：20230705技术公布日：2024/6/11