一种用于陶艺教学的辅助工具的制作方法

本技术涉及陶艺教学工具领域，具体涉及一种用于陶艺教学的辅助工具。

背景技术：

1、陶艺是一种古老而充满艺术创造力的工艺，通过处理陶土并运用各种技术和工具，制作出各种陶器和陶瓷作品，在现代陶艺制作中，常使用的辅助工具是陶艺轮，陶艺轮为创作者提供了快捷、精确和高质量的陶器制作方式，它便于使用，适合各种技能水平的人，被广泛用于各种陶艺培训和课程中。

2、现有技术存在以下不足：陶艺初学者在使用陶艺轮学习制作陶艺的过程中，由于缺乏经验，常常需要陶艺老师先在陶艺轮上制作一个柱体的陶土坯，当学生数量过多时，老师需要花费大量时间为同学们制作陶土坯，大大影响了教学进度，并且由于初学者制作陶艺时缺乏手感，在制作陶艺时难以精准的控制双手，导致成功率不高，在陶艺制作过程中，初学者还需要经常对陶艺作品进行测量，以及时调整，避免成品出现不对称等问题，因此传统陶艺教学过程中，存在陶艺老师制作陶土坯时间过长；学生制作陶艺时缺乏手感；以及需要经常测量陶艺作品的问题。

3、因此，发明一种用于陶艺教学的辅助工具很有必要。

技术实现思路

1、为此，本实用新型提供一种用于陶艺教学的辅助工具，陶艺轮上方的多功能夹板能够搭载不同的组件达到不同的辅助效果，通过搭载手托，辅助初学者熟悉制作手感，以解决初学者制作陶艺时缺乏手感，在制作陶艺时难以精准的控制双手，导致成功率不高的问题；通过搭载曲面夹板，配合陶艺轮制作陶土坯，以解决老师需要花费大量时间为同学们制作陶土坯，大大影响了教学进度的问题；再通过搭载能够测量的水平滑尺，以解决初学者需要经常对陶艺作品进行测量，以及时调整，避免成品出现不对称的问题。

2、为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于陶艺教学的辅助工具，包括水槽，所述水槽一侧固定安装有箱体，所述水槽和箱体的底面两侧固定安装有支撑，所述水槽内壁底面中央插入安装有驱动杆，所述驱动杆上端固定安装有陶艺轮，所述陶艺轮设置在水槽沿口正中央，所述陶艺轮顶面设置有防滑刻槽，所述箱体内固定安装有多功能夹板，所述多功能夹板延伸至陶艺轮上方两侧，所述多功能夹板能够辅助陶艺教学。

3、优选的，所述多功能夹板包括齿轮，所述齿轮上下两端设置有凸起，所述齿轮下端凸起插入安装在箱体内壁底面，所述齿轮上端贯穿箱体内壁顶面并延伸至箱体外壁顶面，所述齿轮通过上下两端凸起转动安装在箱体内壁中央。

4、优选的，所述多功能夹板包括电机二，所述电机二固定安装在箱体外壁顶面中央，所述电机二下端为输出端，所述电机二输出端与齿轮上端凸起固定连接。

5、优选的，所述多功能夹板包括齿板一和齿板二，所述齿板一和齿板二设置在箱体内壁，所述齿板一安装在齿轮靠近水槽的一侧，所述齿板二安装在齿轮远离水槽的一侧，所述齿板一和齿板二均与齿轮啮合连接。

6、优选的，所述多功能夹板包括悬臂，所述悬臂分别固定安装在齿板一远离齿轮的一端以及齿板二远离齿轮的一端，所述箱体靠近水槽的一面两侧设置有贯穿箱体的滑槽，所述悬臂远离齿板一和齿板二的一端穿过滑槽延伸至陶艺轮上方，所述悬臂延伸至陶艺轮上方的一端设置有插槽。

7、优选的，所述多功能夹板包括手托和曲面夹板，所述手托一侧设置有插销，所述手托另一侧设置有向下弯曲的弧面板，所述曲面夹板一侧设置有插销，所述曲面夹板另一侧设置有垂直与陶艺轮顶面的凹面，所述手托和曲面夹板的插销均可插入安装在悬臂的插槽内。

8、优选的，所述多功能夹板包括水平滑轨，所述水平滑轨一侧设置有插销，所述水平滑轨的插销能够插入安装在悬臂的插槽内，所述水平滑轨顶面两端滑动安装有滑尺，所述水平滑轨顶面设置有刻度线，所述箱体外壁滑槽下方设置有刻度线。

9、优选的，所述驱动杆下端贯穿水槽内壁底面并延伸至水槽外部底面，所述驱动杆外壁下端设置有两层环形凸起，所述动杆外壁两层环形凸起设置在水槽底面上下两侧，所述驱动杆通过两层环形凸起转动安装在水槽底面，所述水槽外壁底面固定安装电机一，所述电机一上端输出端与驱动杆下端固定连接。

10、本实用新型的有益效果是：陶艺轮上方的多功能夹板能够搭载不同的组件达到不同的辅助效果，通过搭载手托，以达到辅助初学者熟悉制作手感，提高成功率的效果；通过搭载曲面夹板，配合陶艺轮制作陶土坯，以达到缩短老师为同学们制作陶土坯的时间，保证了教学进度的效果；再通过搭载能够测量的水平滑尺，以达到辅助初学者对陶艺作品进行测量，以便及时调整，避免成品出现不对称的效果。

技术特征：

1.一种用于陶艺教学的辅助工具，包括水槽(11)，所述水槽(11)一侧固定安装有箱体(13)，所述水槽(11)和箱体(13)的底面两侧固定安装有支撑(12)，所述水槽(11)内壁底面中央插入安装有驱动杆(15)，所述驱动杆(15)上端固定安装有陶艺轮(14)，所述陶艺轮(14)设置在水槽(11)沿口正中央，所述陶艺轮(14)顶面设置有防滑刻槽，其特征在于：所述箱体(13)内固定安装有多功能夹板，所述多功能夹板延伸至陶艺轮(14)上方两侧，所述多功能夹板能够辅助陶艺教学。

2.根据权利要求1所述的一种用于陶艺教学的辅助工具，其特征在于：所述多功能夹板包括齿轮(24)，所述齿轮(24)上下两端设置有凸起，所述齿轮(24)下端凸起插入安装在箱体(13)内壁底面，所述齿轮(24)上端贯穿箱体(13)内壁顶面并延伸至箱体(13)外壁顶面，所述齿轮(24)通过上下两端凸起转动安装在箱体(13)内壁中央。

3.根据权利要求2所述的一种用于陶艺教学的辅助工具，其特征在于：所述多功能夹板包括电机二(25)，所述电机二(25)固定安装在箱体(13)外壁顶面中央，所述电机二(25)下端为输出端，所述电机二(25)输出端与齿轮(24)上端凸起固定连接。

4.根据权利要求2所述的一种用于陶艺教学的辅助工具，其特征在于：所述多功能夹板包括齿板一(22)和齿板二(23)，所述齿板一(22)和齿板二(23)设置在箱体(13)内壁，所述齿板一(22)安装在齿轮(24)靠近水槽(11)的一侧，所述齿板二(23)安装在齿轮(24)远离水槽(11)的一侧，所述齿板一(22)和齿板二(23)均与齿轮(24)啮合连接。

5.根据权利要求4所述的一种用于陶艺教学的辅助工具，其特征在于：所述多功能夹板包括悬臂(21)，所述悬臂(21)分别固定安装在齿板一(22)远离齿轮(24)的一端以及齿板二(23)远离齿轮(24)的一端，所述箱体(13)靠近水槽(11)的一面两侧设置有贯穿箱体(13)的滑槽(17)，所述悬臂(21)远离齿板一(22)和齿板二(23)的一端穿过滑槽(17)延伸至陶艺轮(14)上方，所述悬臂(21)延伸至陶艺轮(14)上方的一端设置有插槽。

6.根据权利要求5所述的一种用于陶艺教学的辅助工具，其特征在于：所述多功能夹板包括手托(26)和曲面夹板(27)，所述手托(26)一侧设置有插销，所述手托(26)另一侧设置有向下弯曲的弧面板，所述曲面夹板(27)一侧设置有插销，所述曲面夹板(27)另一侧设置有垂直与陶艺轮(14)顶面的凹面，所述手托(26)和曲面夹板(27)的插销均可插入安装在悬臂(21)的插槽内。

7.根据权利要求5所述的一种用于陶艺教学的辅助工具，其特征在于：所述多功能夹板包括水平滑轨(28)，所述水平滑轨(28)一侧设置有插销，所述水平滑轨(28)的插销能够插入安装在悬臂(21)的插槽内，所述水平滑轨(28)顶面两端滑动安装有滑尺(29)，所述水平滑轨(28)顶面设置有刻度线(18)，所述箱体(13)外壁滑槽(17)下方设置有刻度线(18)。

8.根据权利要求1所述的一种用于陶艺教学的辅助工具，其特征在于：所述驱动杆(15)下端贯穿水槽(11)内壁底面并延伸至水槽(11)外部底面，所述驱动杆(15)外壁下端设置有两层环形凸起，所述动杆(15)外壁两层环形凸起设置在水槽(11)底面上下两侧，所述驱动杆(15)通过两层环形凸起转动安装在水槽(11)底面，所述水槽(11)外壁底面固定安装电机一(16)，所述电机一(16)上端输出端与驱动杆(15)下端固定连接。

技术总结本技术涉及陶艺教学工具领域，具体涉及一种用于陶艺教学的辅助工具，其技术方案是：包括水槽，所述水槽一侧固定安装有箱体，所述水槽和箱体的底面两侧固定安装有支撑，所述水槽内壁底面中央插入安装有驱动杆，所述驱动杆上端固定安装有陶艺轮，所述箱体内固定安装有多功能夹板，所述多功能夹板延伸至陶艺轮上方两侧，本技术的有益效果是：陶艺轮上方的多功能夹板能够搭载不同的组件达到不同的辅助效果，通过搭载手托，以达到辅助初学者熟悉制作手感的效果；通过搭载曲面夹板，配合陶艺轮制作陶土坯，以达到保证教学进度的效果；再通过搭载能够测量的水平滑尺，以达到辅助初学者对陶艺作品进行测量的效果。技术研发人员：刘榕冰,刘烨,连益鑫受保护的技术使用者：福州义窑造物文化发展有限公司技术研发日：20231008技术公布日：2024/6/13