一种个人学习照明装置的制作方法

本技术涉及学习用具领域，特别涉及一种个人学习照明装置。

背景技术：

1、随着教育和学习方式的不断演变，个人学习环境的重要性越来越受到关注。照明在学习场景中扮演着重要的角色，良好的照明条件可以提升学习效果和舒适度，个人学习照明装置是专门设计用于学习环境的照明设备，旨在提供适合学习的光照条件和舒适的学习氛围。这些装置通常具备可调节亮度、色温和光照方向等功能，以满足不同学习需求和个人偏好。

2、在现有的个人学习照明装置上，大多数的装置缺少底座中进行滑动，会限制照明装置的调节范围，用户可能无法自由地调整照明装置的角度和方向，以适应不同的学习位置和角度，照明装置只能固定在特定的光照方向上，无法向其他方向投射光线，另外照明装置如果无法进行伸缩，可能无法在垂直方向上进行高度调节，意味着用户无法根据其学习位置和需求来灵活地调整照明装置的高度，可能导致照明效果不够理想。

技术实现思路

1、本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，本实用新型提供了，旨在改善现有技术中，限制照明装置的调节范围，用户可能无法自由地调整照明装置的角度和方向，以适应不同的学习位置和角度，照明装置只能固定在特定的光照方向上，无法向其他方向投射光线，可能无法在垂直方向上进行高度调节，意味着用户无法根据其学习位置和需求来灵活地调整照明装置的高度，可能导致照明效果不够理想的问题。

2、进一步的，一种个人学习照明装置，包括底座，所述底座的内部设置有导轨，所述导轨的内部设置有角度调节机构；

3、所述角度调节机构包括：滑轨、支撑板，所述滑轨滑动连接在导轨的内部中，所述滑轨与导轨相对于设置，所述滑轨的上侧壁转动连接有转动柱，所述转动柱的上侧壁固定连接有固定盘，四个所述支撑板固定连接在底座的前后两侧壁上，四个所述支撑板的内部均滑动连接有连接杆，四个所述连接杆的后端外侧均滑动连接有固定板，四个所述连接杆和支撑板的内侧壁均固定连接有第一弹簧，四个所述连接杆的前端均固定连接有把手，四个所述把手均设置在支撑板的前侧壁上，四个所述连接杆的后端均固定连接有限位块，四个所述限位块的前侧壁均固定连接在固定板的后侧壁上。

4、进一步的，所述固定盘的上侧壁固定连接有外筒，所述外筒的内部滑动连接有内筒，所述底座的上侧壁右部固定连接有开关。

5、进一步的，所述内筒的底部外侧固定连接滑块，所述内筒的后侧壁内部设置有第二弹簧。

6、进一步的，所述第二弹簧的后端设置有限位球，所述外筒的后侧壁顶部卡槽中滑动连接有按钮。

7、进一步的，所述限位球与按钮相对应设置，所述内筒的顶部固定连接有铰接架。

8、进一步的，所述铰接架的内部固定连接有固定柱，所述固定柱的中部外侧转动连接有连接块。

9、进一步的，所述连接块的右侧壁内部固定连接有支撑盘，所述支撑盘的外侧转动连接有旋转盘。

10、进一步的，所述旋转盘的前侧壁固定连接有led灯具。

11、与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

12、 1、本实用新型通过设置的角度调节机构、铰接架，能够解决限制照明装置的调节范围，用户可能无法自由地调整照明装置的角度和方向，以适应不同的学习位置和角度，照明装置只能固定在特定的光照方向上，无法向其他方向投射光线的问题，通过底座内部的导轨来对滑轨进行滑动的区域，来对照明设备进行远近的调整，再通过转动柱在滑轨的内部中进行滑动，来对带动上部的装置进行方位的调整，来照明进行学习，另外在滑动时会通过底座内部的限位块来对调整好远近的滑轨进行限位，来防止在使用时发生移动，再通过拉动把手将限位块收入到底座内部中，来打开限位，使滑轨在导轨内部中进行滑动，从而提高了在学习时能有更好的光源来进行看书等用处以及调高了对进行多方位的角度进行调整。

13、2、通过设置的外筒、内筒、滑块、第二弹簧、限位球和按钮，能够解决具体可能无法在垂直方向上进行高度调节，意味着用户无法根据其学习位置和需求来灵活地调整照明装置的高度，可能导致照明效果不够理想的问题，通过外筒内部的内筒来带动顶部的照明进行上下高度进行调整，来确定合适的位置，确定后会通过后侧壁内部的弹簧将限位球回弹到外筒后侧壁的卡槽中，来进行限位，当收起时会通过按住卡槽中的按钮进行收回，从而提高了对不同身高和对不同高度喜好的用户进行快速自由的调整，来达到适合的位置，来满足不同的需求。

14、该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现。

技术特征：

1.一种个人学习照明装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的内部设置有导轨（2），所述导轨（2）的内部设置有角度调节机构（3）；

2.根据权利要求1所述的一种个人学习照明装置，其特征在于：所述固定盘（303）的上侧壁固定连接有外筒（5），所述外筒（5）的内部滑动连接有内筒（6），所述底座（1）的上侧壁右部固定连接有开关（4）。

3.根据权利要求2所述的一种个人学习照明装置，其特征在于：所述内筒（6）的底部外侧固定连接滑块（7），所述内筒（6）的后侧壁内部设置有第二弹簧（8）。

4.根据权利要求3所述的一种个人学习照明装置，其特征在于：所述第二弹簧（8）的后端设置有限位球（9），所述外筒（5）的后侧壁顶部卡槽中滑动连接有按钮（10）。

5.根据权利要求4所述的一种个人学习照明装置，其特征在于：所述限位球（9）与按钮（10）相对应设置，所述内筒（6）的顶部固定连接有铰接架（11）。

6.根据权利要求5所述的一种个人学习照明装置，其特征在于：所述铰接架（11）的内部固定连接有固定柱（12），所述固定柱（12）的中部外侧转动连接有连接块（13）。

7.根据权利要求6所述的一种个人学习照明装置，其特征在于：所述连接块（13）的右侧壁内部固定连接有支撑盘（14），所述支撑盘（14）的外侧转动连接有旋转盘（15）。

8.根据权利要求7所述的一种个人学习照明装置，其特征在于：所述旋转盘（15）的前侧壁固定连接有led灯具（16）。

技术总结本技术涉及学习用具领域，公开了一种个人学习照明装置，包括底座，所述底座的内部设置有导轨，所述导轨的内部设置有角度调节机构；所述角度调节机构包括：滑轨、支撑板，所述滑轨滑动连接在导轨的内部中，所述滑轨与导轨相对于设置，所述滑轨的上侧壁转动连接有转动柱，所述转动柱的上侧壁固定连接有固定盘，四个所述支撑板固定连接在底座的前后两侧壁上，四个所述支撑板的内部均滑动连接有连接杆。本技术通过设置的角度调节机构、铰接架，能够解决限制照明装置的调节范围，用户可能无法自由地调整照明装置的角度和方向，不同的学习位置和角度，照明装置只能固定在特定的光照方向上，无法向其他方向投射光线的问题。技术研发人员：王文静,蒋恒祎,孙奕帆,汤艳受保护的技术使用者：宜兴高等职业技术学校技术研发日：20231114技术公布日：2024/7/23