一种互动协同可视时间任务管理装置的制作方法

1.本实用新型属于定时器技术领域，尤其涉及一种互动协同可视时间任务管理装置。背景技术：2.目前，时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标的过程。随着人类社会的发展，时间管理的重要性愈发重要。现阶段市面存在的时间管理器，虽然能够满足人们在日常生产、生活、学习中的需求；但是对于学生类群体来说，单纯的工具使用意味着枯燥。现在的学生，学业重，时间紧，在有限的时间内需要学习的知识点多，如何在有限的时间内掌握尽可能多的知识，并且合理地安排各个科目的时间，做到劳逸结合，那么时间管理就显得尤其重要。学生居家学习期间，更需要对时间做出合理的规划和安排，实现高效地学习，养成良好的学习习惯。3.现有技术申请号202021165695.6的专利提供了一种时间管理器。具体方案为：包括有一个主体，主体内腔设置有时钟线路板，在主体面板上设置有条形时间显示屏及用于显示屏当前时间或任意时间的切换按钮，条形时间显示屏上可根据设置需要显示多个时间，所述的学生时间管理器上还设置有与显示屏并排的条状凹槽，所述的学生时间管理器还包括有各种事项标志牌，事项标志牌可根据时间安排贴在条状凹槽内对应的时间按钮侧以一目了然的显示在该时间段所要从事的事项，在主体上还设置有一个带盖地容纳各种事项标志牌的空腔。该实用新型方便学生合理安排各项事务的时间，且时间安排直观，一目了然，可根据事件的轻重缓急安排时间，更加合理的时间安排。4.但是，上述提及的时间管理器对于学生类群体使用起来的感觉缺乏趣味性，不利于激发学生的学习兴趣或者使用兴趣。上述提及的时间管理器以及目前市售对的定时器都存在功能单一，仅能实现到时提醒的功能，不具备绩效任务的管理，没有提供一种奖励/激励机制来提高学生的使用兴趣以提高时间使用效率。技术实现要素：5.针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种互动协同可视时间任务管理装置。6.本实用新型是这样实现的，一种互动协同可视时间任务管理装置，所述互动协同可视时间任务管理装置设置有：7.时间任务设置区；8.所述时间任务设置区下方设置有转筒，转筒下方设置有底部支架，转筒套接在底部支架上，时间任务设置区与底部支架可拆卸插接在一起；9.所述时间任务设置区上设置有控制旋钮、按键和显示屏；所述转筒上部设置有上标签环和下标签环，转筒四周设置有凹槽，凹槽内设有小球。10.进一步，所述时间任务设置区呈半小球状，且设有剖切面；时间任务设置区的剖切面上设置有控制旋钮、按键和显示屏；按键设置有两个，分别设置在控制旋钮的两侧，控制旋钮和按键的上部设置有显示屏。11.进一步，所述上标签环与下标签环上均设置有文字标记，上标签环和下标签环与转筒转动连接，且均可拆卸更换；上标签环与下标签环上均开设有通孔。12.在本实用新型实施例，转筒四周开设有八条凹槽，凹槽的宽度为上宽下窄、上大下小，所有凹槽的底部封闭，上端开口。13.在本实用新型实施例，底部支架上部中央设置有中柱，中柱外侧与转筒套接，中柱上方与时间任务设置区可拆卸卡接。14.进一步， 所述小球采用较软材质制成，并具有不同的颜色。15.本实用新型提供了一种互动协同可视时间任务管理装置，所述互动协同可视时间任务管理装置设置有转筒；16.所述转筒上方设置有时间任务设置区，转筒下方设置有底部支架，底部支架上设有中柱，转筒套接在中柱上，时间任务设置区与底部支架可拆卸插接在一起；17.所述时间任务设置区上设置有控制旋钮、按键和显示屏；18.所述转筒上部设置有上标签环和下标签环，转筒四周设置有凹槽，凹槽内设有小球。19.进一步，所述凹槽设置有八条，所有凹槽上端开口，其中一条凹槽下端设有缺口，剩余七条凹槽下端封闭。20.进一步，所述底部支架上设置有收纳盒和小球出口，小球出口与收纳盒相互贯通。21.结合上述的技术方案和解决的技术问题，本实用新型所要保护的技术方案所具备的优点及积极效果为：22.本实用新型采用上中下三部分组合而成，组装拆卸方便，具有非常优越的可操作性，非常适合儿童、学生及上班族等使用，并且本实用新型结构合理美观，能够吸引广大适龄儿童，具有广泛的应用市场。23.本实用新型能够培养儿童、学生及上班族等的按时完成任务的积极性，能够培养引导孩子建立正确的时间管理观念，能够激发儿童时间管理的热情。本实用新型结构简单，容易上手，具有非常强的通用性和灵活性。24.本实用新型组装拆卸方便，适合儿童、学生及上班族等使用，小球采用较软材质，具有不同颜色，能够在一定程度上起到吸引儿童的作用。本实用新型时间任务设置区连接部分结构简单，拆装方便，便于操作。本实用新型的凹槽上大下小，保证小球在晃动时不会抛出，凹槽下部全封闭且表面平整光滑，能够减小转筒转动时的摩擦。附图说明25.图1是本实用新型实施例提供的互动协同可视时间任务管理装置结构示意图。26.图2是本实用新型实施例提供的时间任务设置区结构示意图。27.图3是本实用新型实施例提供的转筒结构示意图。28.图4是本实用新型实施例提供的上标签环结构示意图。29.图5是本实用新型实施例提供的下标签环结构示意图。30.图6是本实用新型实施例提供的底部支架结构示意图。31.图7是本实用新型实施例提供的实施例2中的互动协同可视时间任务管理装置结构示意图。32.图8是本实用新型实施例提供的实施例2中的互动协同可视时间任务管理装置使用状态图。33.图中：1、时间任务设置区；2、转筒；3、底部支架；4、控制旋钮；5、按键；6、显示屏；7、上标签环；8、下标签环；9、收纳盒；10、通孔；11、凹槽；12、小球；13、中柱；14、小球出口。具体实施方式34.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。35.为了使本领域技术人员充分了解本实用新型如何具体实现，该部分是对权利要求技术方案进行展开说明的解释说明实施例。36.如图1至图6所示，本实用新实施例提供了一种互动协同可视时间任务管理装置。37.该互动协同可视时间任务管理装置设置有时间任务设置区1。时间任务设置区1下方设置有转筒2，转筒2下方设置有底部支架3，转筒2套接在底部支架3上，时间任务设置区1与底部支架3可拆卸插接在一起；时间任务设置区1上设置有控制旋钮4、按键5和显示屏6；转筒2上部设置有上标签环7和下标签环8，转筒2四周设置有凹槽11，凹槽11内设有小球12。38.在本实用新型实施例中，小球针对所要表达的功能分别设置不同的颜色，分别为：用于时间任务设定的小球、用于完成任务之后记录奖励方式的小球、用于表达用户完成任务记录心情感受的小球、用于记录效率评定结果的小球、用于用户与家长或老师互动交流的小球。39.时间任务设置区1呈半小球状，且设有剖切面；时间任务设置区1的剖切面上设置有控制旋钮4、按键5和显示屏6；按键5设置有两个，分别设置在控制旋钮4的两侧，控制旋钮4和按键5的上部设置有显示屏6。40.上标签环7与下标签环8上均设置有文字标记，上标签环7和下标签环8与转筒2转动连接，且均可拆卸更换；上标签环7与下标签环8上均开设有通孔10。转筒2四周开设有八条凹槽11，凹槽11的宽度为上宽下窄、上大下小，所有凹槽11的底部封闭，上端开口。底部支架3上部中央设置有中柱13，中柱13外侧与转筒2套接，中柱13上方与时间任务设置区1可拆卸卡接。 小球12采用较软材质制成，并具有不同的颜色。41.如图6至图7所示，本实用新型提供的互动协同可视时间任务管理装置，互动协同可视时间任务管理装置设置有转筒2。42.转筒2上方设置有时间任务设置区1，转筒2下方设置有底部支架3，底部支架3上设有中柱13，转筒2套接在中柱13上，时间任务设置区1与底部支架3可拆卸插接在一起；时间任务设置区1上设置有控制旋钮4、按键5和显示屏6；转筒2上部设置有上标签环7和下标签环8，转筒2四周设置有凹槽11，凹槽11内设有小球12。43.凹槽11设置有八条，所有凹槽11上端开口，其中一条凹槽11下端设有缺口，剩余七条凹槽11下端封闭。底部支架3上设置有收纳盒9和小球出口14，小球出口14与收纳盒9相互贯通。44.为了证明本实用新型的技术方案的创造性和技术价值，该部分是对权利要求技术方案进行具体产品上或相关技术上的应用实施例。45.本实施例用于解释说明实施例1的工作原理及技术效果，实施例1的工作原理如下：46.本实用新型在使用时，首先需要将时间任务设置区1、转筒2和底部支架3三个部分进行连接，将转筒2套接在底部支架3上，将上标签环7和下标签环8安装到转筒2上，此时转筒2、上标签环7、下标签环8均可自由转动，然后将不同颜色的小球12从上部的通孔10中放入下面的凹槽11内，由于凹槽11上大下小，小球12会稳稳地卡在凹槽11内，保证小球12在晃动时不会抛出，最后，安装时间任务设置区1，将时间任务设置区1卡接在中柱13上部。不同颜色的小球代表不同的任务、心情、学习效率和自我评价；上标签环7和下标签环8上标注有不同的时间段标签，每个时间段都会对应一个凹槽11，不用的时间段会对应的小球12，这样可以提醒儿童在不同的时间段完成不同的任务，每完成一个任务，可以将凹槽11中的与之对应的小球12取出，这样可以培养孩子的时间管理能力，调动孩子按时完成任务的积极性，培养孩子的行动能力和时间管理意识。时间任务设置区1上的显示屏6可以显示时间，时间任务设置区1也可以设定闹钟、倒计时等，用于提示孩子不同时间完成不同的事情，时间任务设置区1上的控制旋钮4和按键5用于调节时间任务设置区1上的时间。47.本实用新型组装拆卸方便，适合儿童、学生及上班族使用，小球12采用较软材质，具有不同颜色，能够在一定程度上起到吸引儿童的作用；本实用新型时间任务设置区1连接部分结构简单，拆装方便，便于操作；本实用新型的凹槽11上大下小，保证小球12在晃动时不会抛出，凹槽11下部全封闭且表面平整光滑，能够减小转筒2转动时的摩擦。48.本实用新型在使用时，首先将带有时间标识的上标签环7和下标签环8安装在转筒2上，然后将安装好后的转筒2套接在中柱13上，然后将带有颜色的小球12通过通孔10放入凹槽11，小球12中可以事先放入带有写好人物的纸条（例如写作业、吃饭、洗澡、洗衣服等），然后将时间任务设置区1安装在中柱13的上部。安装好设备后，上标签环7、下标签环8和转筒2可沿中柱13旋转，标签环上可注明不同的时间段标记，每个时间段标记可以对应不同的小球12，可以引导孩子在不同时间段完成不同的任务，培养孩子或者在校生的时间管理观念；当旋转转筒2时，凹槽11中的小球12随之一起转动；其中一条凹槽11的底部设有缺口，此凹槽11内的小球12为奖励小球，也可称为彩蛋小球，当孩子完成所有任务后，将转筒2旋转到缺口正好对应小球出口14的位置时，彩蛋小球从凹槽11滑入小球出口14中，最后落入收纳盒9中，彩蛋小球中放有奖励性质的活动（例如去游乐场、放风筝等），这样可以调动孩子按时完成任务的积极性，培养孩子的行动能力和时间管理意识。49.本实用新型实施例采用上中下三部分组合而成，组装拆卸方便，具有非常优越的可操作性，非常适合儿童、学生及上班族等使用。50.尤其是针对儿童和学生一类用户，本实用新型结构合理美观，有趣味的操作方式能够吸引广大适龄儿童。本实用新型能够培养儿童的按时完成任务的积极性，能够培养引导孩子建立正确的时间管理观念，能够激发儿童时间管理的热情。本实用新型结构简单，容易上手，具有非常强的通用性和灵活性。51.在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。52.以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，凡在本实用新型的精神和原则之内所做的任何修改、等同替换和改进等，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。