一种基于互联网的外科护理学教学模型的制作方法

本发明主要涉及医学科辅助教具的，具体为一种基于互联网的外科护理学教学模型。

背景技术：

1、外科护理学是基本医学科学的整体发展而逐步形成的，包含了医学基础理论、外科学基础理论和护理学基础理论及技术；

2、目前在医学院或在医院实习的护理科学生必须要进行外科护理学教学的课程，主要通过模拟学习、考核评定的方式来对学生进行职业培养，通常模拟学习和考核评定的方式都离不开相应的教学用具，例如人体教学模型、教学模型操作台等；

3、经检索，中国专利号为cn202021658457.9提供的一种外科护理教学用操作平台，属于护理教学操作平台技术领域。一种外科护理教学用操作平台，包括升降底板、第一转动板、第二转动板；所述第一转动板和第二转动板分别转动连接在升降底板的两侧；操作台板，可拆卸卡接在第一转动板和第二转动板上；第一气囊模型，固定连接在第一转动板上；第二气囊模型，固定连接在升降底板上；第三气囊模型，固定连接在第二转动板上；所述第一气囊模型、第二气囊模型和第三气囊模型组合成人体模型；本实用新型可利用气囊模型上的充气嘴，利用充气设备对第一气囊模型、第二气囊模型和第三气囊模型充气鼓起，形成人体模型，从而进行教学，且不使用时能够收放起来，占地空间小，有效的提升了空间利用率。

4、再检索到，中国专利号为cn202122210803.8提供的一种组合式外科护理人训练模型，包括躯干模型，所述躯干模型的顶端设置有头部模型，所述躯干模型底端的左右两侧均铰接有腿部模型，所述躯干模型顶部的左右两侧均设置有手臂模型，所述躯干模型包括胸腔壳体与腹腔壳体，所述胸腔壳体与腹腔壳体之间通过螺栓可拆连接。本实新结构紧凑，设计合理，在一具护理人模型上模拟各种引流管的护理过程，帮助学生更好地学习手术前后的护理，如术前更衣、骨科轴线翻身、术后肢体功能锻炼、术后翻身、拍背、体位摆放等训练，结合原有的导尿护理、结肠造口、回肠造口、伤口模型，能基本满足外科护理的训练需求。

5、上述的现有技术中，我们发现，目前人体教学模型和现有的教学平台方面均缺乏智能化的教学效果，主要体现在，其一，缺乏较为深入的互联网技术支撑，多数为除了一个模型外就没有其他可辅助单元了，其二，缺乏模型操作平台上相应的有效提高教学研讨效果的辅助用具，例如学生在进行伤后包扎、清洗、消毒等细节化操作时，旁观者观察较为不便，而教员在进行分析和评定学生的护理结果时也会导致没有相应的放大显示功能，对于伤口处的细节讲解让学生的不能够清楚的观察理解。

技术实现思路

1、本发明主要提供了一种基于互联网的外科护理学教学模型，用以解决上述背景技术中提出的技术问题。

2、本发明解决上述技术问题采用的技术方案为：

3、一种基于互联网的外科护理学教学模型,包括用于展示或收纳人体模型的教学操作台模型以及用于实现网络数据交互的主机，所述教学操作台模型呈方形箱体结构，顶部开口，位于顶部一侧设有卷帘式驱动组件，该卷帘式驱动组件连接多段式防尘板并用于驱动多段式防尘板对教学操作台模型顶部开口实施开启或封闭；

4、所述教学操作台模型顶部位于卷帘式驱动组件一侧设置有高清教学拍摄机构，另一侧设置有显示器调节机构，该显示器调节机构上连接有液晶显示屏和按键面板器，且所述液晶显示屏分别通过线号线连接主机和手持式教学引导装置；

5、所述教学操作台模型内部设置有用于放置人体模型的平板，平板下端连接升降机构，且所述教学操作台模型靠近显示器调节机构一侧外壁贯穿连接有终端控制器，该终端控制器电连接升降机构中的电动推杆。

6、另外，所述卷帘式驱动组件包括有两个固定座，固定座通过螺栓固定于教学操作台模型外壁上，靠近高清教学拍摄机构一端的固定座外侧可拆卸固定连接有驱动电机，驱动电机连接转轴，该转轴活动贯穿两个固定座，其中该转轴位于两个固定座之间的轴体连接多段式防尘板，且所述教学操作台模型靠近固定座一侧壳体开设有用于多段式防尘板活动的条形口。

7、其次，所述高清教学拍摄机构包括有立杆、转接件、调节短杆、旋转关节、连接块、高清摄像机，所述立杆底部与教学操作台模型顶部可拆卸固定连接，所述转接件一端与立杆顶部通过阻尼转轴呈转动连接，另一端与调节短杆通过阻尼转轴呈转动连接，所述调节短杆远离转接件一端连接旋转关节，旋转关节外壁一侧焊接连接块，高清摄像机的机架与连接块通过阻尼转轴呈转动连接，且所述高清摄像机通过线号线连接主机。

8、再者，所述显示器调节机构包括有电动升降杆，所述电动升降杆的套杆端部外壁上连接有固定环，该固定环可拆卸固定连接在教学操作台模型外壁上，且所述电动升降杆输出轴的端部转动连接有支架杆，该支架杆另一端与液晶显示屏和按键面板器为可拆卸连接方式。

9、进一步的，所述手持式教学引导装置包括有圆柱体外壳，所述圆柱体外壳内部一端安装有电源按钮开关，电源按钮开关一端电连接控制板，控制板远离电源按钮开关一端分别电连接红外传感模块和视觉摄像模块，且所述电源按钮开关通过传输线连接液晶显示屏并同时与所述主机构成数据交互连接。

10、进一步的，所述升降机构包括有两个撑架，所述撑架呈u形结构，所述撑架开口处的两侧内壁上对称连接有卡位轴杆，所述撑架闭合处的中心部位套接有连接环，且所述撑架位于闭合处的两侧对称焊接有平移稳定杆。

11、进一步的，所述平板下端分别与两个撑架的卡位轴杆呈转动连接；

12、所述电动推杆呈对称设置于教学操作台模型内底部的两端，且可拆卸固定于教学操作台模型内壁上，并与教学操作台模型底板相平行，两个所述电动推杆输出轴分别对应一个连接环呈固定连接；

13、所述平板两端分别穿插连接有限位杆，所述限位杆两端与教学操作台模型内壁可拆卸连接。

14、进一步的，所述教学操作台模型两侧内壁上分别对应每个平移稳定杆开设有行程槽，平移稳定杆远离撑架一端嵌入行程槽中并呈滑动连接，且每侧的两个所述行程槽相靠近一端的上部均设有电磁锁。

15、进一步的，所述教学操作台模型远离卷帘式驱动组件一侧外壁上以及远离终端控制器一侧外壁上均设有翻转置物机构，所述翻转置物机构包括有外翻转板、置物布、角度限定组件，所述教学操作台模型壳体外侧分别对应外翻转板开设有收纳槽，所述外翻转板一端与收纳槽内部下端通过轴销呈转动连接；

16、所述置物布一端与外翻转板为可拆卸连接，另一端与收纳槽内壁为可拆卸连接；

17、所述角度限定组件包括有t字杆、转接套、单头螺纹杆和定位球头，所述t字杆小头端与外翻转板转动连接，大头端与转接套套接连接并呈可旋转活动，所述转接套远离t字杆一端内部设有螺纹通孔，该螺纹通孔与单头螺纹杆呈螺纹连接，单头螺纹杆未设置螺纹的一端与定位球头焊接固定，且所述收纳槽内壁上胶粘连接有与定位球头相匹配的橡胶球槽块。

18、进一步的，所述终端控制器内部设有集成芯片模块，该集成芯片模块包含有数据接收单元、指令发送单元和异常报警单元，且所述集成芯片模块与两个电动推杆、四个电磁锁以及主机均为电性连接并实现数据交互。

19、与现有技术相比，本发明的有益效果为：

20、其一，本发明利用可以连接互联网的主机配合教学操作台模型来构造医学学生进行护理学教学时的智能化模型展示和操作，采用高清教学拍摄机构来实现对学生或者教员在操作时的步骤进行监测和记录，方便后续的考核与分析讲解，讲解时可利用液晶显示屏进行播放展示，更好的进行研讨或教学，通过主机可以将记录数据远程传输到参与考核评定的专家使用的终端设备上或者是保存到云端的数据库中，不仅能够将参与具体教学内容的人体模型与操作台更好的应用融合，同时智能化辅助用具的加入也使得教学更加的轻松和高效。

21、其二，本发明利用手持式教学引导装置能够在讲解教学时，教员可手动获取当前护理位置的局部清晰图像并传输到液晶显示屏中进行展示，随着讲解的深入和位置变化，可以获取对应的不同部位实景图像信息，对于学员来说将大大提高知识获取的便利程度，也能够更清楚的获知教员所讲解的内容意义，提高了教学效率。

22、其三，本发明利用方形箱体结构的教学操作台模型配合升降机构和可操控的多段式防尘板来对人体模型和展示和收纳起到了较好的防护作用，即可以实现不使用时的防尘效果，同时也方便在使用情况下的自动展示功能，使得整个模型搭建的智能化程度得到显著提高。

23、以下将结合附图与具体的实施例对本发明进行详细的解释说明。

24、附图说明

25、图1为本发明的整体模型结构示意图；

26、图2为本发明的教学操作台模型内部结构剖视图；

27、图3为本发明的撑架结构展示图；

28、图4为图2中的a区放大图；

29、图5为图2中的b区放大图；

30、图6为本发明的高清教学拍摄机构的结构展示图；

31、图7为本发明的手持式教学引导装置内部结构剖视图；

32、图8为本发明的教学模型及系统结合的工作流程图；