一种支持一个账户多客户端进入直播间的方法及系统与流程

本发明属于直播，具体涉及一种支持一个账户多客户端进入直播间的方法及系统。

背景技术：

1、在目前的各类直播系统中，例如在线教育平台中，一个账号仅支持使用一个客户端进入教室，当另一个客户端进入教室时，当前在教室中的设备必须主动退出或者强制退出，这样会导致很多授课场景的不方便。

2、现有技术，可以支持多个客户端端登录(例如：在笔记本电脑上登录账号，同时在ipad上登录了同一账号)，但是无法使用多个客户端同时进入教室。如果在笔记本电脑上进入教室，在ipad上进入同一个教室会导致笔记本电脑上弹出提示，笔记本电脑上退出教室后ipad端才能进入教室。在线下上课场景，老师在教室大屏上上课时，由于屏幕过大，手动在大屏上操作会造成老师来回走动，非常不方便，如果能支持使用ipad登录进入同一教室，教室使用ipad进行操作，可方便线下老师进行操作。

3、现有直播系统，无法支持同一账户多客户端同时进入直播间，会导致主讲人操作不便。

技术实现思路

1、本发明的目的在于克服现有技术无法支持同一账户多客户端同时进入直播间的缺陷。

2、为了实现上述目的，本发明提出了一种支持一个账户多客户端进入直播间的方法，所述方法包括：

3、多个客户端使用相同账户登录后向服务端发出进入直播间的请求；

4、服务端给每个客户端分配唯一标识，分别发送给每个客户端，允许客户端进入直播间；服务端支持相同账户的多个客户端同时存在于一个直播间中。

5、作为上述方法的一种改进，所述方法还包括：

6、客户端进入直播间后向服务端发送同步数据请求；

7、服务端向客户端反馈直播间数据；

8、客户端接收数据并显示直播间画面。

9、作为上述方法的一种改进，所述方法还包括：

10、服务端接收客户端进入直播间请求后，根据直播间规则判断是否允许客户端进入直播间；所述直播间规则为判断该客户端登录账户是否在直播间允许进入的账户范围内；

11、如果允许进入直播间，服务端生成唯一标识发送给客户端。

12、作为上述方法的一种改进，所述方法还包括：

13、服务端生成唯一标识后，保存唯一标识和客户端登录帐户的关联关系。

14、作为上述方法的一种改进，所述方法还包括：

15、客户端将用户操作请求发送到服务端；

16、服务端处理操作请求，将处理结果反馈到所有客户端；

17、客户端接收并显示处理结果。

18、作为上述方法的一种改进，所述方法还包括：

19、客户端退出直播间时，向服务端发送退出请求；

20、服务端将该客户端移出直播间，回收该客户端的唯一标识，取消该唯一标识与登录账户的关联关系。

21、作为上述方法的一种改进，所述客户端为显示屏、pad、电脑或手机。

22、本申请还提供一种支持一个账户多客户端进入直播间的系统，所述系统基于上述任一方法实现。

23、与现有技术相比，本发明的优势在于：

24、本申请提供的技术方案允许同一账户使用多个客户端同时进入直播间，解决了不同设备下同一账号同一直播间数据的实时同步，实现了使用者的多端协同操作，简化了操作流程。使用者无需在设备间来回切换账号便可方便的将设备中的文件打开并同步到直播间，给整个直播过程带来极大的便利，同时也给使用者减轻了不少压力。

技术特征：

1.一种支持一个账户多客户端进入直播间的方法，所述方法包括：

2.根据权利要求1所述的支持一个账户多客户端进入直播间的方法，其特征在于，所述方法还包括：

3.根据权利要求1所述的支持一个账户多客户端进入直播间的方法，其特征在于，所述方法还包括：

4.根据权利要求1所述的支持一个账户多客户端进入直播间的方法，其特征在于，所述方法还包括：

5.根据权利要求1所述的支持一个账户多客户端进入直播间的方法，其特征在于，所述方法还包括：

6.根据权利要求1所述的支持一个账户多客户端进入直播间的方法，其特征在于，所述方法还包括：

7.根据权利要求1所述的支持一个账户多客户端进入直播间的方法，其特征在于，所述客户端为显示屏、pad、电脑或手机。

8.一种支持一个账户多客户端进入直播间的系统，其特征在于，所述系统基于权利要求1-6所述任一方法实现。

技术总结本发明提供了一种支持一个账户多客户端进入直播间的方法及系统，所述方法包括：多个客户端使用相同账户登录后向服务端发出进入直播间的请求；服务端给每个客户端分配唯一标识，分别发送给每个客户端，允许客户端进入直播间；服务端支持相同账户的多个客户端同时存在于一个直播间中。本发明的优势在于：本发明提供的技术方案允许同一账户使用多个客户端同时进入直播间，解决了不同设备下同一账号同一直播间数据的实时同步，实现了使用者的多端协同操作，简化了操作流程。使用者无需在设备间来回切换账号便可方便的将设备中的文件打开并同步到直播间，给整个直播过程带来极大的便利，同时也给使用者减轻了不少压力。技术研发人员：张虎,贺骞受保护的技术使用者：北京翼鸥教育科技有限公司技术研发日：技术公布日：2024/9/12