一种设计学习用多媒体设备

本发明属于多媒体设备，具体涉及一种设计学习用多媒体设备。

背景技术：

1、现有的设计学习过程中，往往需要使用笔记本电脑等电子产品来辅助制作展示图像，ppt等演示的内容，因为设计类一般都是原创设计，自学，自己设计时，一般都需要一定的空间来排放自己的电子产品，简单讲，就是需要撸起袖子自己干，因此，在一些设计教室中，往往会配置相应的多媒体设备桌，这种多媒体设备桌自身也可以是一种设备，其可以播放相应的音乐，有一些举手示意的按钮，配置相应的显示屏，同步教师的课件，使学生使用较为方便；

2、但目前大部分学校中的教室都是复合使用，人员流动性较大，每间教室常会被多批学生使用，每批学生在使用教室时，为了保证自身笔记本电脑的持续使用，都会将笔记本电脑的电源线与电源插口相连，现有的多媒体桌体设备为了保证桌面的整洁性，避免桌面存在大量的电源线，进而常将电源插口设置在桌面以下，并在桌面表面加设开口，进而学生在上课前，常需要将电脑的电源插头穿过开口，并且学生需要蹲在桌面以下，进行插头与电源插口的拔插，其动作难度较大，且桌面以下的空间较小，容易导致学生受伤的情况发生。

技术实现思路

1、本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供一种结构简单，设计合理的设计学习用多媒体设备。

2、本发明通过以下技术方案来实现上述目的：

3、本发明第一方面提供了一种多媒体设备桌，包括桌体与桌面，桌面表面开设有开口，桌体的表面设有电源插口与连接部，连接部包括处理箱，处理箱连通开口与电源插口，处理箱内部设有放置组件与驱动组件，插头通过开口放置于放置组件，驱动组件驱动放置组件动作，带动插头插入或远离电源插口。

4、作为本发明的进一步优化方案，放置组件包括夹持部，夹持部包括夹持基板与夹片，插头通过开口被夹片夹住，驱动组件驱动夹持基板动作，带动插头或远离电源插口。

5、作为本发明的进一步优化方案，夹持基板的表面还设有线性伸缩件，线性伸缩件伸长，驱动夹片运动，线性伸缩件伸长至极限位置时，夹片贴靠于桌面的表面。

6、作为本发明的进一步优化方案，牵处理箱内部还设有晃动部，晃动部分别连接夹持基板与驱动组件，插头远离电源插口时，驱动组件驱动晃动部动作，带动夹持基板与插头晃动。

7、作为本发明的进一步优化方案，驱动组件包括驱动电机与杆件，驱动电机的输出端连接有螺纹杆，螺纹杆的表面螺纹连接有牵引部，牵引部的一端套设在杆件外部，牵引部的另一端与夹片相连。

8、作为本发明的进一步优化方案，牵引部包括螺纹套，螺纹套与螺纹杆螺纹配合，螺纹套远离夹持部的端面连接有滑套，滑套套设在杆件外部，螺纹套靠近夹持部的端面设有夹持座，夹持座的表面设有滑动柱，滑动柱的外部套设有牵引条，牵引条与夹片相连，牵引条的两侧均抵靠有夹板，夹板通过弹簧与夹持座的表面相连。

9、作为本发明的进一步优化方案，滑动柱穿过夹持座的表面，滑动柱与夹持座滑动连接。

10、作为本发明的进一步优化方案，晃动部包括第一轮体与第二轮体，第一轮体固定安装在驱动电机的输出轴外部且与螺纹杆同轴设置，第一轮体的轴向与第二轮体的轴向相垂直，第一轮体与第二轮体之间通过带体相连，第二轮体的表面设有牵引轮，牵引轮通过牵引杆与夹持基板相连。

11、作为本发明的进一步优化方案，牵引杆的表面开设有第一槽与第二槽，牵引轮的表面设有凸块，凸块穿过第一槽，夹持基板远离电源插口的一端铰接有滑块，滑块沿着第二槽的槽向滑动。

12、作为本发明的进一步优化方案，牵引轮靠近第二轮体的端面开设有沉槽，沉槽呈直角梯形，第二轮体靠近牵引轮的端面也开设有矩形凹槽，矩形凹槽内转动安装有联动杆，联动杆的一端插入至沉槽内。

13、本发明第二方面提供了一种设计学习用多媒体设备，所述设备包括如上所述的多媒体设备桌，该桌面嵌入有触控显示屏，所述触控显示屏的表面设置有可启闭开合的防护门。

14、本发明的有益效果在于：本发明通过设置晃动部，当会议结束之后需要拔插头时，驱动电机反向转动，牵引部在螺纹杆的作用下，牵引插头从电源插口中拔出，同时第二轮体在第一轮体与带体的作用下，反向转动，联动杆被沉槽的直角面与矩形凹槽的边壁挡住，联动杆带着牵引轮同步转动，牵引轮表面的凸块转动，并在牵引杆的作用下，带动夹持部左右晃动，提高插头从电源插口中的拔出效率，节约人力。

技术特征：

1.一种多媒体设备桌，其特征在于，包括桌体(1)与桌面(11)，所述桌面(11)表面开设有开口(2)，所述桌体(1)的表面设有电源插口(12)与连接部(3)，所述连接部(3)包括处理箱(31)，

2.根据权利要求1所述的一种多媒体设备桌，其特征在于：所述放置组件包括夹持部(36)，所述夹持部(36)包括夹持基板(361)与夹片(362)，插头通过开口(2)被夹片(362)夹住，驱动组件驱动夹持基板(361)动作，带动插头或远离电源插口(12)。

3.根据权利要求2所述的一种多媒体设备桌，其特征在于：所述夹持基板(361)的表面还设有线性伸缩件(364)，所述线性伸缩件(364)伸长，驱动夹片(362)运动，线性伸缩件(364)伸长至极限位置时，所述夹片(362)贴靠于桌面(11)的表面。

4.根据权利要求3所述的一种多媒体设备桌，其特征在于：所述处理箱(31)内部还设有晃动部(38)，所述晃动部(38)分别连接夹持基板(361)与驱动组件，插头远离电源插口(12)时，所述驱动组件驱动晃动部(38)动作，带动夹持基板(361)与插头晃动。

5.根据权利要求4所述的一种多媒体设备桌，其特征在于：所述驱动组件包括驱动电机(32)与杆件(35)，所述驱动电机(32)的输出端连接有螺纹杆(33)，所述螺纹杆(33)的表面螺纹连接有牵引部(34)，所述牵引部(34)的一端套设在杆件(35)外部，所述牵引部(34)的另一端与夹片(362)相连。

6.根据权利要求4所述的一种多媒体设备桌，其特征在于：所述牵引部(34)包括螺纹套(341)，所述螺纹套(341)与螺纹杆(33)螺纹配合，所述螺纹套(341)远离夹持部(36)的端面连接有滑套(342)，所述滑套(342)套设在杆件(35)外部，所述螺纹套(341)靠近夹持部(36)的端面设有夹持座(343)，所述夹持座(343)的表面设有滑动柱(344)，所述滑动柱(344)的外部套设有牵引条(347)，所述牵引条(347)与夹片(362)相连，牵引条(347)的两侧均抵靠有夹板(345)，夹板(345)通过弹簧(346)与夹持座(343)的表面相连。

7.根据权利要求6所述的一种多媒体设备桌，其特征在于：所述滑动柱(344)穿过夹持座(343)的表面，所述滑动柱(344)与夹持座(343)滑动连接。

8.根据权利要求7所述的一种多媒体设备桌，其特征在于：所述晃动部(38)包括第一轮体(381)与第二轮体(382)，所述第一轮体(381)固定安装在驱动电机(32)的输出轴外部且与螺纹杆(33)同轴设置，所述第一轮体(381)的轴向与第二轮体(382)的轴向相垂直，所述第一轮体(381)与第二轮体(382)之间通过带体(384)相连，所述第二轮体(382)的表面设有牵引轮(383)，所述牵引轮(383)通过牵引杆(37)与夹持基板(361)相连。

9.根据权利要求8所述的一种多媒体设备桌，其特征在于：所述牵引杆(37)的表面开设有第一槽(371)与第二槽(372)，所述牵引轮(383)的表面设有凸块(385)，所述凸块(385)穿过第一槽(371)，所述夹持基板(361)远离电源插口(12)的一端铰接有滑块(363)，所述滑块(363)沿着第二槽(372)的槽向滑动；所述牵引轮(383)靠近第二轮体(382)的端面开设有沉槽(386)，所述沉槽(386)呈直角梯形，所述第二轮体(382)靠近牵引轮(383)的端面也开设有矩形凹槽(387)，所述矩形凹槽(387)内转动安装有联动杆(388)，所述联动杆(388)的一端插入至沉槽(386)内。

10.一种设计学习用多媒体设备，其特征在于，所述设备包括如权利要求1-9任一所述的多媒体设备桌，该桌面(11)嵌入有触控显示屏，所述触控显示屏的表面设置有可启闭开合的防护门。

技术总结本发明涉及一种设计学习用多媒体设备。该设计学习用多媒体设备，包括桌体与桌面，桌面表面开设有开口，桌体的表面设有电源插口与连接部，连接部包括处理箱，处理箱连通开口与电源插口，处理箱内部设有放置组件与驱动组件，插头通过开口放置于放置组件，驱动组件驱动放置组件动作，带动插头插入或远离电源插口；该设计学习用多媒体设备，在进行笔记本通电时，能够自动的将插头插入位于桌面以下的电源插口中，并且会议结束时，能够方便快捷的将插头从电源插口中拔出，避免参会人员需要蹲下，去桌面下进行电源线的拔插处理，进一步的节约了人力。技术研发人员：程颖,李桃境受保护的技术使用者：安徽建筑大学技术研发日：技术公布日：2024/10/10