一种基于虚拟现实的电力云课堂考核用辅助装置的制作方法

本发明属于辅助装置，特别是涉及一种基于虚拟现实的电力云课堂考核用辅助装置。

背景技术：

1、虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中，现在市面上的关于vr虚拟现实教学展示装置基本已经可以满足人们的需求，但还存在一定的不足之处需要加以改进。

2、目前基于虚拟现实的电力云课堂考核一般就是在原有的教学装置上进行，不仅环境嘈杂，多个考核者同时进行考核时，容易相互影响，没有相对安静的环境容易影响考核者的考核成绩，但是考核时一般需要安静的环境让考核者自己独立完成考核内容，且考核者一般需要戴上vr头盔或vr眼镜，根据考核内容进行不同方向的走动，此种情况下考核者容易相互撞到，影响考核效率，因此提出一种基于虚拟现实的电力云课堂考核用辅助装置。

技术实现思路

1、本发明的目的在于提供一种基于虚拟现实的电力云课堂考核用辅助装置，解决现有的基于虚拟现实的电力云课堂考核一般就是在原有的教学装置上进行，不仅环境嘈杂，多个考核者同时进行考核时，容易相互影响，没有相对安静的环境容易影响考核者的考核成绩，但是考核时一般需要安静的环境让考核者自己独立完成考核内容，且考核者一般需要戴上vr头盔或vr眼镜，根据考核内容进行不同方向的走动，此种情况下考核者容易相互撞到，影响考核效率的问题。

2、为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：

3、本发明为一种基于虚拟现实的电力云课堂考核用辅助装置，包括底座、侧板组和顶板，侧板组插接于底座和顶板之间，所述底座上表面周边设置有防护栏，所述底座上表面周边开设有下安装槽，所述下安装槽内设置有密封圈，所述下安装槽内插接有侧板组，所述底座四个侧面均设置贯穿孔，所述贯穿孔与下安装槽连通；所述贯穿孔内设置有活动柱，所述活动柱一端固定连接有活动板，所述活动板一表面两侧设置有弹簧，所述弹簧一端与底座固定连接；

4、所述侧板组包括左侧板、右侧板、前侧板和后侧板，所述左侧板、右侧板、前侧板和后侧板一表面均设置有观察窗，所述观察窗内设置有透明亚克力板，所述前侧板一表面设置有隔音门，所述隔音门一表面设置有把手，所述左侧板、右侧板、前侧板和后侧板外表面下侧均设置有凹槽，所述凹槽内设置有压缩簧，所述压缩簧一端设置有限位柱，所述顶板下表面开设有上安装槽；

5、所述底座上表面设置有支撑座，所述支撑座一表面设置有若干存储抽屉，所述支撑座上表面设置有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆上端设置有伺服电机一，所述伺服电机一的输出端固定连接有移动座，所述移动座上表面设置有调节槽，所述调节槽内转动设置有驱动齿轮，所述移动座一侧面设置有伺服电机二，所述伺服电机二输出端贯穿移动座与驱动齿轮固定连接，所述移动座上表面两侧分别固定连接有支撑板组和支撑架，所述支撑板组包括两个支撑板，两个所述支撑板之间连接有转轴，所述转轴两端固定连接有显示屏，所述转轴中部固定连接有从动齿轮；所述支撑架上端设置有横杆，所述横杆下表面两侧均设置有人物捕捉器。

6、进一步地，所述限位柱的形状和大小均与贯穿孔相适应，所述限位柱与贯穿孔之间卡装配合，所述限位柱一端为倾斜面。

7、进一步地，所述左侧板、右侧板、前侧板和后侧板与下安装槽插接，所述左侧板、右侧板、前侧板和后侧板两端均设置有卡槽和卡块，所述左侧板、前侧板、右侧板和后侧板通过卡槽和卡块依次首尾相，并且与底座和顶板形成箱状结构。

8、进一步地，所述左侧板、右侧板、前侧板和后侧板与上安装槽插接。

9、进一步地，所述从动齿轮的位置与驱动齿轮相适应，所述从动齿轮的形状和大小均与驱动齿轮相适应，所述从动齿轮与驱动齿轮之间啮合。

10、进一步地，所述防护栏内侧均设置有距离感应器和蜂鸣报警器。

11、本发明具有以下有益效果：

12、本发明通过将侧板组和顶板搬至教学装置旁，然后将左侧板、右侧板、前侧板和后侧板通过卡槽和卡块依次首尾卡装形成框装结构，然后将组装好的侧板组插入底座的下安装槽内与密封圈相抵，此时限位柱卡入贯穿孔内对侧板组进行固定，最后将顶板的上安装槽套设于侧板组的上端，从而使教学装置临时形成一个相对独立的空间，考核者打开隔音门进入到独立空间内，人物捕捉器捕捉到人物后，显示装置开启，同时开启伺服电机二灵活调节显示屏的高度，满足不同身高的考核者使用，显示器上播放动画和语音提醒考核者佩戴上vr眼镜或头盔等准备工作，佩戴完成后，开启考核内容，人物捕捉器实时捕捉人物的走动状态，给伺服电机一发送信号，使其根据考核者走动的方位灵活转动显示屏，当考核者走动至防护栏一定距离时，距离感应器会给蜂鸣报警器一个信号，使其发出提示音对考核者进行方位纠正，从而避免考核者在考核时碰撞到显示屏和侧板组影响考核过程和考核成绩。

13、当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。

技术特征：

1.一种基于虚拟现实的电力云课堂考核用辅助装置，包括底座(1)、侧板组(2)和顶板(3)，侧板组(2)插接于底座(1)和顶板(3)之间，其特征在于：所述底座(1)上表面周边设置有防护栏(4)，所述底座(1)上表面周边开设有下安装槽(5)，所述下安装槽(5)内插接有侧板组(2)，所述底座(1)四个侧面均设置贯穿孔(6)，所述贯穿孔(6)与下安装槽(5)连通；所述贯穿孔(6)内设置有活动柱(7)，所述活动柱(7)一端固定连接有活动板(8)，所述活动板(8)一表面两侧设置有弹簧(9)，所述弹簧(9)一端与底座(1)固定连接；

2.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实的电力云课堂考核用辅助装置，其特征在于，所述下安装槽(5)内设置有密封圈(51)。

3.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实的电力云课堂考核用辅助装置，其特征在于，所述限位柱(30)的形状和大小均与贯穿孔(6)相适应，所述限位柱(30)与贯穿孔(6)之间卡装配合，所述限位柱(30)一端为倾斜面。

4.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实的电力云课堂考核用辅助装置，其特征在于，所述左侧板(21)、右侧板(22)、前侧板(23)和后侧板(24)与下安装槽(5)插接，所述左侧板(21)、右侧板(22)、前侧板(23)和后侧板(24)两端均设置有卡槽(31)和卡块(32)，所述左侧板(21)、前侧板(23)、右侧板(22)和后侧板(24)通过卡槽(31)和卡块(32)依次首尾相，并且与底座(1)和顶板(3)形成箱状结构。

5.根据权利要求4所述的一种基于虚拟现实的电力云课堂考核用辅助装置，其特征在于，所述左侧板(21)、右侧板(22)、前侧板(23)和后侧板(24)与上安装槽(33)插接。

6.根据权利要求4所述的一种基于虚拟现实的电力云课堂考核用辅助装置，其特征在于，所述从动齿轮(22)的位置与驱动齿轮(16)相适应，所述从动齿轮(22)的形状和大小均与驱动齿轮(16)相适应，所述从动齿轮(22)与驱动齿轮(16)之间啮合。

7.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实的电力云课堂考核用辅助装置，其特征在于，所述支撑座(11)一表面设置有若干存储抽屉(45)。

8.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实的电力云课堂考核用辅助装置，其特征在于，所述防护栏(4)内侧均设置有距离感应器和蜂鸣报警器。

技术总结本发明公开了一种基于虚拟现实的电力云课堂考核用辅助装置，通过将侧板组插接于底座和顶板之间，使教学装置临时形成一个相对独立的空间，考核者打开隔音门进入到独立空间内，人物捕捉器捕捉到人物后，显示装置开启，同时开启伺服电机二灵活调节显示屏的高度，显示器上播放动画和语音提醒考核者佩戴上VR眼镜或头盔等准备工作，佩戴完成后，开启考核内容，人物捕捉器实时捕捉人物的走动状态，给伺服电机一发送信号，使其根据考核者走动的方位灵活转动显示屏，当考核者走动至防护栏一定距离时，距离感应器会给蜂鸣报警器一个信号，使其发出提示音对考核者进行方位纠正，从而避免考核者在考核时碰撞到显示屏和侧板组影响考核过程和考核成绩。技术研发人员：张斌,李倩,欧素敏,陈君,邵洁,许志敏,张嘉健受保护的技术使用者：海南省电力学校（海南省电力技工学校）技术研发日：技术公布日：2024/11/4