一种绘画练习器

1.本实用新型涉及绘画练习技术领域，具体涉及一种绘画练习器。背景技术：2.美术是学生在学校学习中涉及到的一门学科，作为兴趣爱好的一种，也有学生专门学习美术绘画，一般教学人员在教学绘画时会用到绘画练习器，通常教学人员会用到画板展示的方式进行教学，现有的绘画练习器都可以调节绘画板的高度和角度，这样方便绘画学员绘画，可是练习绘画如同练习写字，需要注意绘画的坐姿，否则会影响到视力，因此亟需一种绘画练习器来解决上述问题。技术实现要素：3.本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供了一种色剂合理的绘画练习器，其技术特征能够解决上述问题。4.为达到上述目的，本实用新型采用了下列技术方案：它包含支撑架和电源箱；支撑架的一侧上开设有滑槽一；电源箱固定设置在支撑架的底部；5.它还包含：6.支撑杆，所述的支撑杆为“l”形，支撑杆与支撑架的底部固定连接，坐板滑动设置在支撑杆上，且坐板的一侧滑动设置在滑槽一内，电动推杆固定设置在支撑杆上，电动推杆的输出端与坐板固定连接，电动推杆与电源箱连接，坐板的一侧上利用转轴旋接有靠板；7.丝杆一，所述的丝杆一利用转轴旋接在支撑架的立杆内，电机设置在丝杆一的顶端，电机的输出端与丝杆一固定连接，电机与电源箱连接，移动块滑动设置在支撑架上，且移动块螺纹旋接在丝杆一上；8.限制杆一，所述的限制杆一利用转轴旋接在移动块上，限制杆一的一侧上贯通开设有定位孔，定位杆活动设置在定位孔内，定位杆的一侧开设有齿槽，定位孔内利用转轴旋接有齿轮，齿轮与定位杆上的齿槽相啮合设置，调节杆利用转轴旋接在限制杆一上，调节杆与齿轮连接，定位杆的顶端设有限制杆二；9.画板，所述的画板利用转轴旋接在支撑架上，且画板位于限制杆一的后侧。10.优选地，所述的限制杆一的右侧开设由数个限位孔，滑块上设有弹簧一，弹簧一的一端固定连接有限位杆，限位杆活动设置在限位孔内。11.优选地，所述的定位杆的左右两侧上分别设有数个弹簧二，两个移动杆分别滑动设置在定位杆的一侧上，且两个移动杆分别与弹簧二固定连接，定位杆的顶端滑动设有限位板，丝杆二利用丝杆座旋接在定位杆的顶端，限位板螺纹旋接在丝杆二上，限位板的两侧均与移动杆配合设置。12.优选地，所述的画板的右侧开设有开槽，转动杆为“l”形，转动杆的一端利用转轴旋接在支撑架上，转动杆的另一端滑动设置在开槽内。13.优选地，所述的限制杆一与限制杆二上均设有橡胶垫。14.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型所述的一种绘画练习器，可以在美术学员练习美术时，帮助美术学员控制身体与画板之间的距离，矫正坐姿。附图说明15.图1是本实用新型的结构示意图。16.图2是本实用新型中限制杆一、限制杆二和定位杆的结构示意图。17.图3是本实用新型中定位杆、移动杆和限位板的结构示意图。18.图4是本实用新型中画板、转动杆和支撑架的结构示意图。19.附图标记说明：20.支撑架1、电源箱2、滑槽一3、支撑杆4、坐板5、电动推杆6、靠板7、丝杆一8、电机9、移动块10、限制杆一11、定位孔12、定位杆13、齿轮14、调节杆15、限制杆二16、画板17、限位孔18、弹簧一19、限位杆20、弹簧二21、移动杆22、限位板23、丝杆二24、开槽25、转动杆26、橡胶垫27。具体实施方式21.下面将结合附图，对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述，以描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。22.如图1‑‑图4所示，本实施例采用如下技术方案：它包含支撑架1和电源箱2；支撑架1的一侧上开设有滑槽一3；电源箱2固定设置在支撑架1的底部；23.它还包含：24.支撑杆4，所述的支撑杆4为“l”形，支撑杆4与支撑架1的底部固定连接，坐板5滑动设置在支撑杆4上，且坐板5的一侧滑动设置在滑槽一3内，电动推杆6固定设置在支撑杆4上，电动推杆6的输出端与坐板5固定连接，电动推杆6与电源箱2连接，坐板5的一侧上利用转轴旋接有靠板7，美术学员可以通过电动推杆6可以调整坐板5的高度，之后调整靠板7与坐板5的倾斜角度，可以保持美术学员的身形，靠板7调节角度与汽车座椅调节角度原理一致；25.丝杆一8，所述的丝杆一8利用转轴旋接在支撑架1的立杆内，电机9设置在丝杆一8的顶端，电机9的输出端与丝杆一8固定连接，电机9与电源箱2连接，移动块10滑动设置在支撑架1上，且移动块10螺纹旋接在丝杆一8上；26.限制杆一11，所述的限制杆一11利用转轴旋接在移动块10上，限制杆一11的一侧上贯通开设有定位孔12，定位杆13活动设置在定位孔12内，定位杆13的一侧开设有齿槽，定位孔12内利用转轴旋接有齿轮14，齿轮14与定位杆13上的齿槽相啮合设置，调节杆15利用转轴旋接在限制杆一11上，调节杆15与齿轮14连接，定位杆13的顶端设有限制杆二16，在美术学员坐在坐板5上后，将限制杆一11放置在美术学员的腹部，之后通过调节杆15使得齿轮14转动，从而使得定位杆13在定位孔12内移动，从而可以根据美术学员的上半身来调整限制杆一11与限制杆二16之间的间距，可以配合靠板7来保持美术学员的坐姿；27.画板17，所述的画板17利用转轴旋接在支撑架1上，且画板17位于限制杆一11的后侧；28.限制杆一11的右侧开设由数个限位孔18，滑块上设有弹簧一19，弹簧一19的一端固定连接有限位杆20，限位杆20活动设置在限位孔18内，美术学员可以转动限制杆一11，可以根据美术学员的身体将限制杆一11和限制杆二16转动到合适的角度，在通过限位杆20活动插设在限位孔18内，将角度固定，定位杆13的左右两侧上分别设有数个弹簧二21，两个移动杆22分别滑动设置在定位杆13的一侧上，且两个移动杆22分别与弹簧二21固定连接，定位杆13的顶端滑动设有限位板23，丝杆二24利用丝杆座旋接在定位杆13的顶端，限位板23螺纹旋接在丝杆二24上，限位板23的两侧均与移动杆22配合设置，转动丝杆二24使得限位板23移动，从而调整两个移动杆22之间的间距，画板17的右侧开设有开槽25，转动杆26为“l”形，转动杆26的一端利用转轴旋接在支撑架1上，转动杆26的另一端滑动设置在开槽25内，可以转动转动杆26，使得转动杆26的一端在开槽25内滑动，从而来调整画板17的倾斜角度，方便美术学员根据习惯来调整，限制杆一11与限制杆二16上均设有橡胶垫27，使得限制杆一11与限制杆二16与美术学员身体接触时，可以更好的限制坐姿。29.在使用本实用新型时，美术学员先打开电动推杆6，使得坐板5在支撑杆4上移动，使得坐板5移动到与画板17合适的高度，之后转动靠板7，将靠板7调整到合适的角度，之后美术学员可以转动限制杆一11，可以根据美术学员的身体将限制杆一11和限制杆二16转动到合适的角度，在通过限位杆20活动插设在限位孔18内，将角度固定，使得限制杆一11与限制杆二16与美术学员身体接触，可以配合靠板7来调整美术学员的坐姿，可以转动转动杆26，使得转动杆26的一端在开槽25内滑动，使得画板17转动，美术学员可以通过转动杆26将画板17转动到合适的角度，方便美术学员练习绘画。30.采用上述结构后，本具体实施方式的有益效果如下：31.1、设置限制杆一11和限制杆二16，可以通过定位杆13来调节限制杆一11与限制杆二16之间的间距，再配合靠板7，可以更好的调整美术学员的坐姿；32.2、设置限位杆20，可以配合限位孔18，将限制杆二16倾斜的角度固定。33.对于本领域的技术人员来说，其可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改、部分技术特征的等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。