一种日语学习设备的制作方法

本技术涉及学习用具领域，尤其涉及一种日语学习设备。

背景技术：

1、目前，学习者在对日语的学习中，如对日语50音的学习，常采用学习卡的方式进行自主学习。

2、学习卡包括日语字符和释义，通常还包括发音按键和释义按键，通过发音按键可以学习读音，通过释义按键可以解释其相关含义。

3、学生在学习的过程中，需要先按发音按键，再按释义按键，比较麻烦，且上述卡片的按键由于面积较小，需要手指进行点按，通常按起来手感不好，按久了容易手指疼，对学习者不友好。

4、因此，需要一种日语学习设备，以解决上述问题。

技术实现思路

1、为缓解或解决上述问题中的至少一个方面或者至少一点，提出本实用新型。

2、本实用新型提供一种日语学习设备，包括卡座和卡片；其中：卡座包括：底板、导向柱、弹簧、滑动板、第一压簧、第二压簧、定位板、限位板和销轴；卡片包括：定位槽、第一按键、第二按键、电源区、控制区；

3、导向柱一端与底板固定连接，另一端与滑动板滑动连接；弹簧环设在导向柱的周围；

4、滑动板还固定连接有第一压簧和第二压簧，第一压簧的长度大于第二压簧的长度；

5、当卡片安放在卡座上时，通过定位槽与定位板的配合，可以使第一按键位于第一压簧的下方、第二按键位于第二压簧的下方；

6、销轴的一端与底板固定连接，另一端与限位板转动连接；

7、限位板可相对销轴在第一位置和第二位置之间转动，在第一位置，限位板位于滑动板的下方，从而限制滑动板的向下移动；在第二位置，限位板不再位于滑动板的下方。

8、优选的，导向柱的个数为两个，分别位于滑动板的两端，弹簧的个数为两个，分别套设在两个导向柱的外周。

9、优选的，限位板的和销轴的个数均为两个。

10、优选的，第一压簧和第二压簧外轮廓均为锥形。

11、优选的，定位板环设在弹簧的外周。

12、优选的，定位板包括弧形段和直线段。

13、优选的，定位槽包括弧形段和直线段。

14、优选的，限位板的高度大于定位板的高度。

15、优选的，定位板的高度大于卡片的厚度。

16、优选的，滑动板上设有供导向柱穿过的滑动孔。

17、本实用新型的日语学习设备，通过卡座和卡片配合的方式，通过设置比按键大的滑动板，方便按压；同时，可以实现单次按压延时实现发音键和释义键的按压，实现一次按压，实现间断两次按压的功能。同时，通过限位板的设置，可以实现滑动板的限制，使其在只按发音键和同时按发音键、释义键之间切换，增加趣味性，学习体验良好。

技术特征：

1.一种日语学习设备，其特征在于：包括卡座(1)和卡片(18)；其中：卡座(1)包括：底板(2)、导向柱(3)、弹簧(4)、滑动板(10)、第一压簧(5)、第二压簧(6)、定位板(9)、限位板(7)和销轴(8)；卡片(18)包括：定位槽(11)、第一按键(12)、第二按键(13)、电源区(14)、控制区(15)；

2.根据权利要求1所述的设备，其特征在于：导向柱(3)的个数为两个，分别位于滑动板(10)的两端，弹簧(4)的个数为两个，分别套设在两个导向柱(3)的外周。

3.根据权利要求1所述的设备，其特征在于：限位板(7)的和销轴(8)的个数均为两个。

4.根据权利要求1所述的设备，其特征在于：第一压簧(5)和第二压簧(6)外轮廓均为锥形。

5.根据权利要求1所述的设备，其特征在于：定位板(9)环设在弹簧(4)的外周。

6.根据权利要求1所述的设备，其特征在于：定位板(9)包括弧形段和直线段。

7.根据权利要求1所述的设备，其特征在于：定位槽(11)包括弧形段和直线段。

8.根据权利要求1所述的设备，其特征在于：限位板(7)的高度大于定位板(9)的高度。

9.根据权利要求1所述的设备，其特征在于：定位板(9)的高度大于卡片(18)的厚度。

10.根据权利要求1所述的设备，其特征在于：滑动板(10)上设有供导向柱(3)穿过的滑动孔。

技术总结本技术涉及一种日语学习设备，通过卡座和卡片配合的方式，通过设置比按键大的滑动板，方便按压；同时，可以实现单次按压延时实现发音键和释义键的按压，实现一次按压，实现间断两次按压的功能。同时，通过限位板的设置，可以实现滑动板的限制，使其在只按发音键和同时按发音键、释义键之间切换，增加趣味性，学习体验良好。技术研发人员：何瀚洋受保护的技术使用者：何瀚洋技术研发日：20230802技术公布日：2024/5/27