一种课程教学展示板的制作方法

本技术涉及教学用具，特别涉及一种课程教学展示板。

背景技术：

1、教学展示板也可以称为教学板，即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

2、在中国实用新型专利申请公开说明书cn114582204b中公开的一种英语专业语言学课程用展示装置，通过第一展示板、第二展示板、升降板和清洁组件的配合使用，能够在收入第二展示板的同时对第二展示板表面进行擦拭，节约时间，通过设备箱和调节组件的配合使用，能够根据教学现场的实际情况调整展示板展示的方向，但是，在实际使用过程中，该装置是一个独立的结构，底部所占空间不小，一般需要将其放置在讲台中部位置，以便学生都可以看到，并且展开后，其所占用的空间就更大了，而课堂内讲台面积有限，这就让教学人员使用时，原本的站立空间都缩小很多，书写时还需要来回走动，其使用时多有不便，并且，该装置只在正面进行书写，背面的空间被浪费了，还占据了原本可以书写的黑板，书写的空间也缩小很多，其次，每次使用时都需要将其移动到合适的位置安装固定，整个流程较为繁琐，因此，本申请提供了一种课程教学展示板来满足需求。

技术实现思路

1、本实用新型要解决的技术问题是提供一种课程教学展示板以解决上述背景技术中提出的所占空间较大，书写空间不足，每次使用都需要重新安装加固，较为繁琐的问题。

2、为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：

3、一种课程教学展示板，包括主板组件，所述主板组件前端的右侧设有分板组件，所述主板组件的上方设有吊装组件，所述吊装组件的下端设有移动组件，所述主板组件的下端设有置物组件；

4、所述分板组件包括分板框、凹槽、板面二、套杆、防撞条、刻度圈、磁吸条和扇形调节件，所述分板框右端的内侧开设有凹槽，所述分板框前端的内侧设有板面二，所述分板框右端的内侧设有套杆，所述板面二的左侧设有防撞条，所述分板框背面的中部设有刻度圈，所述分板框背面的右侧设有磁吸条，所述刻度圈内侧的中部设有扇形调节件。

5、可选地，所述主板组件包括主板框、板面一、凸块和收紧杆，所述主板框前端的内侧设有板面一，所述板面一的左右两侧设有凸块，所述主板框下端的左侧设有收紧杆。

6、可选地，所述吊装组件包括吊装框体、滑槽、加固板和膨胀孔，所述吊装框体下端的内侧开设有滑槽，所述吊装框体上端的后侧设有加固板，所述加固板前端的内侧开设有膨胀孔。

7、可选地，所述移动组件包括内嵌加固块、吊杆和滑轮，所述内嵌加固块上端的右侧设有吊杆，所述吊杆的上端设有滑轮。

8、可选地，所述置物组件包括置物凹板、挡板和螺纹槽，所述置物凹板外端的前后两侧设有挡板，所述挡板上端的内侧开设有螺纹槽。

9、可选地，所述分板组件呈对称分布，所述凹槽呈对称分布，所述板面二与分板框之间由螺丝加固，所述套杆的下端贯穿板面二的内部，并延伸至板面二下端的外侧。

10、可选地，所述防撞条由橡胶制成，所述刻度圈的中部开设有螺孔，所述磁吸条与分板框之间呈胶合安装，所述扇形调节件与刻度圈中部螺孔相适配，所述扇形调节件由三根调节指针与螺杆组成。

11、可选地，所述凸块对称分布有四个，每侧上下对称分布有两个，所述收紧杆对称分布有两根，所述收紧杆下端的外侧开设有螺纹。

12、可选地，所述吊装框体内部的左右两侧开设有滚轮槽，所述膨胀孔阵列分布在加固板前端的中部。

13、可选地，所述吊杆对称分布有两根，所述吊杆的上端开设有贯穿孔，所述滑轮对称分布有两个，由插销加固。

14、本实用新型与现有技术相比，至少具有如下有益效果：

15、上述方案中，通过设置的板面二，在正面书写完成后，可以将其顺着套杆将其往两侧转动一百八十度，将板面二的背面和板面一露出来，有效增加了教学时的书写展示面积，并且，还不会将之前写的教学内容擦拭掉，以便后续进行教学回顾，便于学生知识点的复习工作。

16、通过设置的吊装框体和加固板，可以让主板组件吊装在下方，每次使用只要展开和闭合就可以了，操作更加便捷，并且，吊装框体下端及内部开设有滑槽和滚轮槽，可以让滑轮在内部进行滑动，以便调整主板组件的位置，让其左右位移，在教学展示时，更加便于下方坐在左右两侧的学生进行观看，让其不会受到反光的影响，后续收纳直接将分板框与板面一进行贴合，由磁吸条将其吸附固定就不会脱落，更加便捷。

技术特征：

1.一种课程教学展示板，其特征在于，包括主板组件，所述主板组件前端的右侧设有分板组件，所述主板组件的上方设有吊装组件，所述吊装组件的下端设有移动组件，所述主板组件的下端设有置物组件；

2.根据权利要求1所述的课程教学展示板，其特征在于，所述主板组件包括主板框、板面一、凸块和收紧杆，所述主板框前端的内侧设有板面一，所述板面一的左右两侧设有凸块，所述主板框下端的左侧设有收紧杆。

3.根据权利要求1所述的课程教学展示板，其特征在于，所述吊装组件包括吊装框体、滑槽、加固板和膨胀孔，所述吊装框体下端的内侧开设有滑槽，所述吊装框体上端的后侧设有加固板，所述加固板前端的内侧开设有膨胀孔。

4.根据权利要求1所述的课程教学展示板，其特征在于，所述移动组件包括内嵌加固块、吊杆和滑轮，所述内嵌加固块上端的右侧设有吊杆，所述吊杆的上端设有滑轮。

5.根据权利要求1所述的课程教学展示板，其特征在于，所述置物组件包括置物凹板、挡板和螺纹槽，所述置物凹板外端的前后两侧设有挡板，所述挡板上端的内侧开设有螺纹槽。

6.根据权利要求1所述的课程教学展示板，其特征在于，所述分板组件呈对称分布，所述凹槽呈对称分布，所述板面二与分板框之间由螺丝加固，所述套杆的下端贯穿板面二的内部，并延伸至板面二下端的外侧。

7.根据权利要求1所述的课程教学展示板，其特征在于，所述防撞条由橡胶制成，所述刻度圈的中部开设有螺孔，所述磁吸条与分板框之间呈胶合安装，所述扇形调节件与刻度圈中部螺孔相适配，所述扇形调节件由三根调节指针与螺杆组成。

8.根据权利要求2所述的课程教学展示板，其特征在于，所述凸块对称分布有四个，每侧上下对称分布有两个，所述收紧杆对称分布有两根，所述收紧杆下端的外侧开设有螺纹。

9.根据权利要求3所述的课程教学展示板，其特征在于，所述吊装框体内部的左右两侧开设有滚轮槽，所述膨胀孔阵列分布在加固板前端的中部。

10.根据权利要求4所述的课程教学展示板，其特征在于，所述吊杆对称分布有两根，所述吊杆的上端开设有贯穿孔，所述滑轮对称分布有两个，由插销加固。

技术总结本技术提供一种课程教学展示板，属于教学用具技术领域。包括主板组件，所述主板组件前端的右侧设有分板组件，所述主板组件的上方设有吊装组件，所述吊装组件的下端设有移动组件，所述主板组件的下端设有置物组件；所述分板组件包括分板框、凹槽、板面二、套杆、防撞条、刻度圈。本技术通过设置的板面二，在正面书写完成后，可以将其顺着套杆将其往两侧转动一百八十度，将板面二的背面和板面一露出来，有效增加了教学时的书写展示面积，并且，还不会将之前写的教学内容擦拭掉，以便后续进行教学回顾，便于学生知识点的复习，通过设置的吊装框体和加固板，可以让主板组件吊装在下方，每次使用只要展开和闭合就可以了，操作更加便捷。技术研发人员：庞艳美受保护的技术使用者：建潘鲲鹭物联网技术研究院（厦门）有限公司技术研发日：20240430技术公布日：2024/6/5