一种教学板的制作方法

本技术涉及无人机培训，特别是涉及一种教学板。

背景技术：

1、无人驾驶飞机简称“无人机”，是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。在无人机培训中需要用到教学板来辅助工作人员进行无人机培训处理。

2、中国专利申请号为cn202222804504.1的专利，公开了一种教学板，包括教学板，所述教学板包括支架，所述支架设置有两个，黑板，安装于两个所述支架的相对面，所述支架的底部安装有调节组件。

3、然而，上述现有技术在实际使用时还存在着不足之处，上述现有技术在不使用时空间占用面积较大，因此不便于工作人员后续对其进行收纳处理，降低了实用性，为此，我们提出了一种教学板。

技术实现思路

1、本实用新型提供了一种教学板，解决了现有技术中背景技术提出的技术问题。

2、本实用新型解决上述技术问题的方案如下：包括收纳箱，所述收纳箱内部滑动连接有升降板，升降板上端固定连接有贯穿收纳箱并与贯穿部位滑动连接的教学板本体，教学板本体上端固定连接有顶板，所述升降板通过升降机构与收纳箱相连接，所述收纳箱两侧均固定连接有空心筒，空心筒内部滑动连接有支撑柱，支撑柱一面开设有若干定位孔，所述支撑柱与空心筒通过定位机构相连接，所述空心筒内部一侧面开设有滑槽，滑槽内部滑动连接有与支撑柱表面固定连接的滑块，所述支撑柱下端固定连接有底板。

3、在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。

4、进一步，所述顶板上端面固定连接有拉把，所述升降机构包括贯穿收纳箱并与贯穿部位固定连接的限位滑框。

5、进一步，所述限位滑框内部滑动连接有与升降板固定连接的螺纹滑块，所述限位滑框上端设置有旋转把手。

6、进一步，所述旋转把手下端固定连接有贯穿限位滑框并与贯穿部位通过轴承限位转动连接的升降螺杆，升降螺杆贯穿螺纹滑块并与贯穿部位螺纹连接。

7、进一步，所述定位机构包括贯穿空心筒并与贯穿部位固定连接的圆形筒，圆形筒内部滑动连接有圆形滑板。

8、进一步，所述圆形滑板一面固定连接有贯穿圆形筒并与贯穿部位滑动连接的定位杆，定位杆与定位孔内部滑动连接。

9、进一步，所述圆形滑板另一面固定连接有贯穿圆形筒并与贯穿部位滑动连接的拉杆，拉杆一端固定连接有拉环。

10、进一步，所述拉杆表面设置有两端分别与圆形筒内部一端和圆形滑板另一面固定连接的弹簧。

11、本实用新型的有益效果是：本实用新型提供了一种教学板，具有以下优点：

12、通过设置的升降机构升降板和收纳箱之间的配合作用下，可以将教学板本体滑进收纳箱中进行收纳，从而降低整个装置的空间占用面积，在通过设置的空心筒、定位机构、支撑柱、底板、定位孔、滑槽和滑块之间的配合作用下，可以将支撑柱滑进空心筒中进行收纳处理，进一步的降低了整个装置的空间占用面积，利于后续不使用时工作人员进行收纳存放。

13、上述说明仅是本实用新型技术方案的概述，为了能够更清楚了解本实用新型的技术手段，并可依照说明书的内容予以实施，以下以本实用新型的较佳实施例并配合附图详细说明如后。本实用新型的具体实施方式由以下实施例及其附图详细给出。

技术特征：

1.一种教学板，包括收纳箱(4)，其特征在于，所述收纳箱(4)内部滑动连接有升降板(13)，升降板(13)上端固定连接有贯穿收纳箱(4)并与贯穿部位滑动连接的教学板本体(3)，教学板本体(3)上端固定连接有顶板(1)，所述升降板(13)通过升降机构与收纳箱(4)相连接，所述收纳箱(4)两侧均固定连接有空心筒(5)，空心筒(5)内部滑动连接有支撑柱(8)，支撑柱(8)一面开设有若干定位孔(10)，所述支撑柱(8)与空心筒(5)通过定位机构相连接，所述空心筒(5)内部一侧面开设有滑槽(16)，滑槽(16)内部滑动连接有与支撑柱(8)表面固定连接的滑块(17)，所述支撑柱(8)下端固定连接有底板(9)。

2.根据权利要求1所述一种教学板，其特征在于，所述顶板(1)上端面固定连接有拉把(2)，所述升降机构包括贯穿收纳箱(4)并与贯穿部位固定连接的限位滑框(11)。

3.根据权利要求2所述一种教学板，其特征在于，所述限位滑框(11)内部滑动连接有与升降板(13)固定连接的螺纹滑块(14)，所述限位滑框(11)上端设置有旋转把手(12)。

4.根据权利要求3所述一种教学板，其特征在于，所述旋转把手(12)下端固定连接有贯穿限位滑框(11)并与贯穿部位通过轴承限位转动连接的升降螺杆(15)，升降螺杆(15)贯穿螺纹滑块(14)并与贯穿部位螺纹连接。

5.根据权利要求1所述一种教学板，其特征在于，所述定位机构包括贯穿空心筒(5)并与贯穿部位固定连接的圆形筒(6)，圆形筒(6)内部滑动连接有圆形滑板(19)。

6.根据权利要求5所述一种教学板，其特征在于，所述圆形滑板(19)一面固定连接有贯穿圆形筒(6)并与贯穿部位滑动连接的定位杆(18)，定位杆(18)与定位孔(10)内部滑动连接。

7.根据权利要求6所述一种教学板，其特征在于，所述圆形滑板(19)另一面固定连接有贯穿圆形筒(6)并与贯穿部位滑动连接的拉杆(20)，拉杆(20)一端固定连接有拉环(7)。

8.根据权利要求7所述一种教学板，其特征在于，所述拉杆(20)表面设置有两端分别与圆形筒(6)内部一端和圆形滑板(19)另一面固定连接的弹簧(21)。

技术总结本技术涉及一种教学板，包括收纳箱，所述收纳箱内部滑动连接有升降板，升降板上端固定连接有贯穿收纳箱并与贯穿部位滑动连接的教学板本体，教学板本体上端固定连接有顶板，所述升降板通过升降机构与收纳箱相连接，所述收纳箱两侧均固定连接有空心筒，空心筒内部滑动连接有支撑柱，支撑柱一面开设有若干定位孔，所述支撑柱与空心筒通过定位机构相连接，所述空心筒内部一侧面开设有滑槽，滑槽内部滑动连接有与支撑柱表面固定连接的滑块，所述支撑柱下端固定连接有底板。本技术所述的一种教学板，可以在不使用时降低整个装置的空间占用面积，从而利于后续工作人员进行收纳处理，提高了实用性。技术研发人员：梁正浩受保护的技术使用者：九天（天津）科技有限公司技术研发日：20231013技术公布日：2024/7/11